第440章 挟持(2)

“琪琪，我要结婚了，哈哈，我终于要跟于浩结婚了。”结婚礼堂里，穿着婚纱的我兴奋的脚都有点发抖了。“好了金子，你都笑好几天了，有什么值得高兴的？“这已经是好友琪琪的第一百八十遍抗议了。“人家高兴嘛？你知道我等这天等得多辛苦吗？”我忍不住又开始傻笑了起来。“是啊……。是够辛苦的……。为了他，你连做医生的资格都自动放弃了。那可是你的愿望……。”好说着说着，好友又开始骂起我来了。……

真假千金对决。真千金重生逆袭，化身灵师，活出真实的自己！

落在国泰民安王朝，傍上绝代帝王，宫廷平静、夫君寡言、公主乖巧，连护卫丫头都忠心耿耿，唯一让她不满的是一群整天做皇后梦的妃子！想当皇后？拿去！姐不稀罕！

前世，她被扔下万丈山隘，只因为成亲十年未能为相公生下一儿半女！山涧回荡着公婆刻薄的声音：“一只不会下蛋的鸡，死了正好。”再睁眼，她重回到过去。她发誓，这一世就算是终生不嫁，她也绝不会再入那个家！【虫灾】“锦绣！”康伯看着庄稼上的大肥虫子，一脸紧张的朝着面前垂髫的小娃大喊，“怎么办，怎么办！”锦绣不慌不忙的拉着弟弟的手，指着棉花地，“记住，这就是咱们的晚饭。”接着，一群裤裆还没缝上的小屁孩涌入田间，为“晚饭”添砖加瓦。大商三十三年，岐山虫灾，灭。【赌石】“锦绣啊，这石头能值几个钱，咱不如去买些糖葫芦，还能给你和哥儿解个馋。”爹爹看着及笄的女儿，“咱…”“爹，有了这个，今年哥儿上学，不，咱们全家的口粮都有了…”锦绣看着眼前浑圆却粗糙的石头，轻声道。大商四十年，岐山赌石，盛行。【大婚】“锦绣，今日以后，你便是我大商王朝的国母！”他面露红光拥她在怀，“从此后宫独宠你一人，国舅一家赐予国姓，享万世荣光！”锦绣浅笑，抱住他的腰肢，鼻间全是他身上独有的龙诞香，“今生今世，白首不离。”锦商一年，百业待兴，繁荣异常。*重活一生，她感谢老天的恩赐，更相信自己的能力！利用智慧和手段，她让家乡富足，让父母安康，让胞弟光耀门楣！当年他还是落魄的闲散王爷，遇见拥有一双灵动眼睛的垂髫少女，自从情根深种。上刀山下火海，他豁出一身尊贵下泥潭采藕，也只为了佳人一笑。我有万里江山在怀，却只愿脚踩山花手持云霞，为你妆扮窗棂。

看帅哥也能穿越？还当上了乞丐！我靠!这是什么人嘛！请我吃了一顿饭，就要我嫁别人！听说还是个快要挂掉的人。虽然知道天上不会掉馅饼，但我依然相信还是有好人的。结果......“唉~忍忍就好了。我忍”当丫鬟总比当乞丐强！！看无才无能的唐灵如何带着三毛在古代混！！

如果有一天，你曾经深爱的那个人，突然出现了灵魂和身体分离状况，你会选择爱着哪一方？云端月城的温婉月落，地球长大的活泼骆随便，异界共生体之间的躯体挪借，使得结局变得，取舍抉择……（在这个故事里，没有一个人是纯粹为了坏而坏，大家做事都有自己的理由，都有自己的无奈。或为情所困，或为忠于誓言……种种，都是纠结于一个情字。友情、爱情、亲情……万般的情，是滋养人心的甜蜜，也是逼迫人心的利刃。月起月落月流觞，双华双影双纷飞。得与得到，差一字，却也差千里……）

“娘子，为夫病了，相思病，病入膏肓，药石无医，求治！”“是吗？该不是中毒了吧，我用银针试试。”“银针无用，唯有娘子是为夫的神药，吃下去瞬间就好，娘子，来吧。”“……”她是国医圣手，一朝穿越成相府不受宠的庶女，为了家人，不得不四处周旋。他是最尊贵的少爷，却也是皇帝老儿遗落民间的私生子，表面和善一派，却极为护短。这一生，只有一块逆鳞，就是她！--情节虚构，请勿模仿

生动而具体地重现了民国时代林徽因幼年、童年、少年、青年四个阶段的成长与成熟。全面而细致的描写了林徽因的一生。书中所述均是认真考察历史典籍而成，绝非想当然的传记作品。而是根据现存的关于林徽因的史实资料与作品，在尊重事实的基础上予以文学性的演绎。本书填补了市面上众多林徽因传记未能触及的前半生，让读者从头认识这个可爱而坚毅的女孩，感受到一个依然美丽而不再遥远的林徽因。

新书《第一姝》，架空古言，开坑打个广告。 何小西重生了，回到建国之初的五十年代。何小西重生之后，从一朵伪白莲花，一路往黑莲花进化。

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【已完结】一朝将军被暗杀，重生女儿身，摊上腹黑王爷！众人皆称王爷不近女人，将军反驳：骗人！他就是披着羊皮的狼！今朝看将军女儿身照旧风生水起，跟着王爷一起去灭自己的敌人。某腹黑王爷座右铭：谁若欺她？戏她，害她？他都——毁他，灭他，搞他！某女痞将叉腰大笑，虐虐白莲花，享受腹黑冷王的护短情长。待棋局散后，步步为王，身后竟然尾随了两个小屁孩。

自幼爱看戏的齐如山先生，通过与梨园中人的长期接触、交谈，整理了清末民初京剧界名伶二百一十人，细说了每个人的家学渊源、唱功特点、艺术成就等。为记录梨园名角的第一本著作。

“任剑江湖侠义行，逍遥走遍天外天!”那是少年最诚挚的誓言!为了摆脱束缚，追寻自由，同时也是为了梦想，少年毅然决然地踏上了离家出走的逍遥流浪之路！

那一天的很多细节，韩述都已经成功地忘记了，记忆好像有块黑板擦，悄无声息地抹去了他害怕回想的片断，留下满地粉尘……唯有一幕他怎么也擦不掉——她站在被告席上，而他在台下。韩述不敢看她的眼睛，却期盼着她能望他一眼。可是她没有，他知道，一秒也没有。桔年的心里住着一个人，她坚信那个人只是闭上了眼睛，很多年后，她做了一个梦，那个人终于睁开双眼对她微笑，然后她却哭了。521级台阶上的那颗石榴树，年年开出一样火红刺目的花朵，曾经一笔一划刻下的“hs&jn”，谁陪着谁一起来看？

中学语文教学中的作品解读，无效的自我愚弄比比皆是。肤浅的对话、豪华的多媒体包装充斥课堂。最令人悲观的是，权威的理论与生动丰富的阅读经验长期为敌。原因在于：第一，权威理论未及与中国阅读经验结合，尚待完善；盲目迷信，生搬硬套，窒息了阅读的灵性。第二，在方法上，习惯于从表面到表面的滑行，在作品与现实的统一中团团转，缺乏揭示矛盾进入分析层次的自觉，这在根本上背离了“分析”的初衷。目前任务的迫切性在于把文化哲学的分析方法转化为“还原”、“比较”这样可操作的方法，从而把阅读的鲜活的体悟上升到理性的层次。