第20章 莫里斯·梅特林克 (1)

本书首先介绍了《史记》的史学和文学价值，以便于小读者在后面的阅读中进一步领会《史记》独特的艺术性；然后按朝代顺序讲述一个个历史故事，使小读者可以在具有趣味性的阅读中了解各个朝代的历史。书中还对提到的历史知识进行了必要的扩充，选择了一些传说、民间故事来增强阅读的趣味性。

经典小故事，人生大道理。做人做事的学问，修身养性的智慧，听1小时的大道理，不如看1分钟的小故事。也许一次回眸，就诠释了生命的决绝与伟大；也许一个微笑，就证明了感动与真诚的存在；也许一抹阳光，就彰显着生活与自由的精彩。“大音希声，大象无形”。那些博大精深的内涵往往孕育在最简单、最常见的事物中。真正有智慧的人能从小细节中看到大景观。从小事件上总结出真智董，从小故事里悟出深道理。

本套书荟萃中外经典故事，浓缩世界文化精华。故事似三月飘落的丝丝春雨，孕育着孩子希望的种子，装点着他们五彩缤纷的梦。故事像支支彩笔，描绘着他们美好的未来。故事似晨曦中的一颗启明星，迎接着孩子人生中那轮喷薄而出的太阳，照耀着他们多姿多彩的人生。故事像生活海洋中盏盏航灯，导引他们驶向成功，走向辉煌。

学生时代是个需要故事的时代，尤其是小学阶段，一个个不同时空、不同事物、不同经历、不同结果所组织而成的美好故事，像一阵阵风吹过，不经意闻，触动孩子们的心弦，让智慧和真理在眨眼间变成一个个小精灵。基于这样的创作构想，我们精选了很多感恩故事僠材料，并对其进行了加工整理，终用通俗易懂的语言呈现于小学生面前。希望能作为一份精美新鲜的小快餐，给孩子们的课外阅读生活增添一份新鲜的感觉和美的享受，在不知不觉中，为他们点燃一盏心灵的的灯。书中的故事紧跟当今社会的步伐，不仅仅局限于一些古老的童话传说，更有鲜活的当代名人轶事以及发生在我们身边的生活小故事，而且这些故事也不会超出孩子们的理解能力和认识能力。

应月姬公主邀请，夏焰一行人来到神秘国度，肩负起驱除黑暗力量、拯救神秘国度的重任。可是，出现在他们眼前的是……傲娇吃货月姬公主、面瘫真骑士、时刻担心毛被揪光的守护神兽银狐，被这样的组合邀请来拯救神秘国度，真的没问题吗？果然，一路上，波折连连，囧事一箩筐。梦想成为王子的韩启被迫穿上了蓬蓬的公主裙、两个吃货肖瑶和月姬公主抢食成仇、看似靠谱的真骑士也上演一出“真假美猴王”的好戏、就连身为团队核心的夏焰也是问题不断……深藏黑暗王国的付兰在恶魔的操纵下静静的等待着勇者们的到来。 敲开黑暗王国之门，这一次，精灵勇者们将再挑守护光明与希望之使命。

群山之巅，有人乘龙腾空，扶摇而上。佛堂之上，有人青灯灭尽，诵经悲空。书院之中，有人说尽道理，谈笑成圣。江湖之远，有人杯酒长歌，刀剑纵横。三千红尘，吾亦摇摆而渡。万里山河，吾亦携风而游。那一日，有少年身处山脚，眺望天地大道，心神往之。

本书以丰富、生动的事例说明人们在求财创富的道路上，思路决定财路的道理。而正确的思路则来源于对市场现状与发展趋势的全面了解和准确预测，来源于对商机的高度敏感性与及时把握等。

在一个风和日丽的上午，我的世界遭遇了来自世界掠夺者《无限空间》的试探性攻击，而我幸运的成为了世界的守护者并获得了假面骑士的能力。为了守护世界，我在各个世界里面寻找属于我的力量！请不要询问我的名字！我只是一个路过的假面骑士而已！

【男主文快穿】他是冷血无情的代言词，现实他被唯一信任的人害死。与系统达成协议，帮助它收集每个小世界的灵魂力，它助他复活。 可在穿越了多个世界以后，时迁发现自己真正的使命，以及明白了爱情的真正意义。

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各种脑洞的小小说集锦，文章内容短小精炼，针砭时弊，颇有意味，正可谓“哏上哏”。

《班主任女生教育100个千字妙招》是德育专家张万祥从引导审美、关注青春期、排解苦闷、疏导“早恋”、注重安全、疏导心理、化解叛逆、提升修养八个方面，精选了100个女生教育的智慧妙招，帮助班主任，尤其是新班主任，巧妙地解决女生教育中的各种难题，在保护女生身心、培养女生气质的同时，也提升自己教育事业的价值。

梦见在美丽如画的地方，却有噪音骚扰——这可能是耳鸣的前兆。梦见在刑场上，被刽子手砍脖子的场景——这是我们颈椎善意的提示。梦见怪兽，可能还与某种动物一起吃草——这是身体处于亚健康的警报。梦见足登云彩、扶摇直上，并非是升官的兆头——这可能是帕金森病的前兆。梦见在大雾里开车，并且眼看着与迎面而来的车相撞——这可能是眼睛出了问题。

我采访过许多人，今晚，我要采访自己，当我写下这个题目时，茫然了，访问者却找不到被访者。我在何处？我不知道，我开始寻找，我所能找到的我，其实只是一些自我的影子，一些回音，或者只是一些印痕而已。我的身体，灵魂，心灵都被严严实实的包裹着，别人无法进入，即使我自己也无法进入。我找不到我自己。一次，我走在街上，从一个熟人的身上忽然看到了我，我急忙前去辨认，原来只是一个虚幻。我到未来去寻找，在那片陌生的土地里，根本就没有我;而过去呢？过去已经不存在，刻在时间中的字迹已经模糊不清，无法辩认。

本书是从道德与人的本体关系上对道德教育的一种学理性探讨。针对现代道德教育所存在的问题，从生命的自我观照出发，本书将德育的目的和价值取向放在道德自我的建立上，旨在从根源上寻求中国学校德育的根本性变革。