5.认物学说话
即通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号学说话。如故事书上的人和物、马路上的红绿灯、公用厕所门上的男女符号，照片中的家人留影形象以及各种鲜艳的广告画等都可与实物结合反复辨认和反复学说。
6.通过“唱”学说
孩子天生就喜欢音乐，他们会很注意地听成人唱简单的歌曲，特别是边唱边做动作的歌舞表演，如放一盘节奏明快的录音，“拍手踏脚歌”，边唱边跳：用你小手拍拍拍，用你小脚踏踏踏。重复唱和做，这些歌词能帮助孩子掌握词汇、学习语言。
7.在“练”中强化
当孩子对说话发生兴趣后，虽然他还不会以规范的语言正确发音，但他会喋喋不休地自言自语，并不在意有没有听众。这时成人千万不可打断他或笑话他，而应该尽量给孩子提供学说话的机会和让他敢于说话的良好气氛，如给他吃饼干或苹果时，将两三个字分割开来说：饼——干，苹——果，宝——宝，谢——谢，吸引他以最大的兴趣模仿，多多练习。
8.多花时间与孩子交谈
赫斯博士研究证明：在学龄前期，让两个孩子接受不同的交流形式和不同的学习刺激，会产生不同的智力和语言能力。例如，孩子的词汇量是由和他交谈的次数所决定的。交谈的次数越多，孩子掌握的词汇也会越多。如果你经常与孩子交谈，到2岁时，他就能掌握丰富的词汇；2岁半时，他就可以进行正常交谈。
所以，在孩子语言潜能发展的关键期，每天家长都要有意识地在日常生活情景中和孩子说话。对话，语言要简短、明确、正规，不要说“娃娃话”。想让他说出的字要重音或多说几遍。要启发他说话的愿望，在他会说几个词之后，形成一种规矩：只有说出自己的要求，才能得到想要的东西；而不要事先替他说出自己的愿望。如果他只用一个手势、一个眼神就能得到自己想要的东西，他就懒得开口说话了。要创造条件，让孩子和年龄稍大的孩子玩对语言发展会大有裨益。最重要的，是使孩子经常保持愉快的情绪和学说话的气氛。在任何时候，强迫总是无益的。也千万不要当着孩子的面说他：“你看，孩子就是不爱说话。”因为他完全明白你说话的意思。这就等于给他贴上了一个标签，使他认为“我就是一个不爱说话的孩子”，反而更不爱说话了。要用轻松的、游戏似的、纯娱乐性的方式和在充满爱的氛围中教孩子说话，因为孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的语言才会得到充分的发展。
9.帮助孩子“表达”
细心观察孩子的行动，通过他的面部表情，体态语来猜想他的意图，若是他讲不出自己的愿望和要求时，你可以帮他一下，适当地代他说出想要说的话。如他面对着大门，拿起自己的帽子时，你可问他：“你想到外面去玩吗？”当他的眼睛闭着打哈欠时，你可以问：“是不是累了，你想去睡一会吗？”当他用手指着冰箱时，可以问：“你是不是想要吃西瓜？”你猜对了，孩子会表现得高兴，有时猜不对，会使他失望、流泪，甚至发脾气，这时你可以再问，也可以鼓励他再表达自己的要求，不管怎样，你的孩子会立即作反应。这些都能促进他努力学说话。虽然有时他说的话不一定能听得懂，甚至含混不清，但毕竟是开口学着说了。
10.鼓励孩子把话说出来
要让孩子在没有任何压力的情况下自由学说话，孩子有了充分的说话机会，就会像自来水龙头被打开，水冲出来一样，或者像阔步鸟出笼一样自由地、欢乐地、舒畅地说话。父母这时应该像运动场上的“拉拉队员”一样，给他加油，给子他鼓励：“说得真好，再讲给我听听。”若他开口说：“妈妈，球球”意思是“妈妈给我皮球”，这是一个很重要的进展，他能将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求。这应该大大地鼓励，但是，在孩子学语言时大人也不宜过分地夸耀，以免影响他积极表达的情绪。
语言游戏促进幼儿口才发展
儿童教育专家研究表明，游戏对于儿童的语言发展有着不可忽视的作用，它可以刺激儿童语言器官与表达欲望，是儿童发展语言，了解和建构世界的一种途径。作为家长，我们可以通过扮演语言游戏的好玩伴来强化孩子的兴趣，提高孩子的说话能力。以下是语言专家为大家提供的有关于不同年龄段孩子的语言游戏。
一、1岁以后孩子的语言训练游戏
不满1岁的孩子可能还不具备“说”的能力，但他们可以把什么都记在心里。所以，作为家长，千万不要低估了孩子的语言能力。以下的1岁内儿童的游戏方法可供参考：
1、0～4个月孩子的语言游戏
（1）记住妈妈的声音
喂奶是孩子和妈妈沟通的最佳时机。给孩子喂奶的时候，用你的双眼看着孩子的眼睛，同时温柔地和孩子说话：“噢，孩子饿了，好吃吗？多吃一点！”“孩子吃奶时听到妈妈发出的声音，这是一种愉快的刺激，他们自然而然就会喜欢上妈妈的声音。尽早让孩子记住妈妈的声音，这样做，不仅能促进孩子语言的发展，还能使母子（女）间的关系更加亲密。妈妈千万不要因为孩子还不会说话，就紧闭你的嘴。此外，换尿布或者其他任何时候也都可以和孩子做类似的游戏。
（2）喊孩子的名字
当妈妈走近孩子的时候，要养成边走边叫孩子名字的习惯。孩子先听到妈妈的声音，接着看见妈妈的脸，最后被妈妈抱了起来，这种感觉让孩子充满了兴奋与期待。在这种游戏的过程中，孩子不仅学会了听，还学会了寻找。同时，经常叫孩子的名字，有利于孩子发展自我意识，帮助他尽早知道自己和别人的不同，这可以促进孩子将自己的意志传达给别人，发展自己的语言。妈妈喊孩子时，可以变化声音的高低，距离的远近，以达到训练的目的。
（3）询问孩子说什么
当婴儿咿咿呀呀地说话，妈妈要及时回应：“孩子在说什么呀？噢，孩子高兴！”妈妈兴奋的态度、抑扬顿挫的语调，是对孩子最好的鼓励，会使孩子更加起劲地发音，更乐意与人沟通。孩子哭的时候，你可以轻轻拍打孩子的小嘴巴，发出“呜哇呜哇”的声音，引起孩子的注意后，再拉着孩子的手拍打妈妈的嘴巴，发出更加响的“呜哇”声，既能让孩子破涕为笑，还能帮助孩子练习发声。洗澡或者换尿布的时候，可以挠一挠孩子的小肚子，小脚心和小脖子，说“咯吱咯吱”。妈妈的笑脸和挠痒痒，一定会把孩子逗的咯咯笑。
（4）给孩子编儿歌
比如，拍孩子背的时候，妈妈可以用孩子的名字给孩子编儿歌。以下是以为年轻的妈妈给她刚刚满月的孩子编得一首儿歌：“你拍一，我拍一，灿灿坐飞机；你拍二，我拍二，灿灿的爸爸是老二；你拍三，我拍三，灿灿吃饼干；你拍四，我拍四，灿灿识大字；你拍五，我拍五，灿灿学跳舞；你拍六，我拍六，灿灿爱吃肉；你拍七，我拍七，灿灿开飞机；你拍八，我拍八，灿灿的心里乐开了花；你拍九，我拍九，灿灿按电钮；你拍十，我拍十，我们一起数到十。”久而久之，小灿灿一听到妈妈的儿歌，就开心的笑了起来。这种朗朗上口，活泼、有趣的儿歌让孩子心情愉悦的同时，更促进其语言能力的发展。
2、5～8个月孩子的语言游戏
5～8个月孩子的孩子可做的语言游戏，除了延续前期的游戏外，还可以有进一步的发展。如：
（1）摸摸妈妈的脸
孩子最喜欢的还是自己的妈妈，妈妈身上那熟悉的味道，能让孩子产生依赖感与安全感。妈妈可以拉着孩子的手，让他（她）的小手摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，告诉他（她）“这是妈妈的脸，这是妈妈的鼻子”，最后还可以把孩子的双手贴在你的脸上，抚摩和拍拍你的脸，孩子会很高兴。你还可以玩“孩子的鼻子、眼睛在哪里”的游戏。
（2）和孩子做听力游戏
孩子一出生，就会用他的视觉、听觉、触觉和嗅觉来认识这个世界。听力不仅能培养孩子的说话能力，还能培养孩子的注意力，父母应该重视训练孩子对声音的辨别能力。妈妈可以录下各种各样的声音，譬如马路上的汽车声、邻居小猫的喵喵声。家里大人发出的各种声音也十分有趣：爸爸的说话声、妈妈的歌声、刷牙声、翻书声、洗碗声，还有炒菜声等等。选择安静的时候，和孩子一起听这些声音是一件很有趣的事情：“咦，什么声音啊？哦，汽车喇叭‘嘀嘀嘀’。”
（3）到自然界散步
这时的孩子说话能力渐强，你要尽量让孩子多多认识和体验身边的事物。选择冬天没风、夏天清晨与傍晚的时候，尽量每天都带孩子外出散步。小鸟歌唱、小猫洗脸、小狗打架、大哥哥踢球、小姐姐跳绳，孩子都会感兴趣；花草香香、树叶沙沙、风儿呼呼、汽车嘀嘀，妈妈都应该一一介绍给孩子。不能外出的时候，妈妈就带着孩子在家里散步吧！看看亮亮的电灯，摸摸玩具小熊的绒绒毛，照照镜子，听听小钟的滴答滴答。千万别忘了，你得不断和孩子说话。
