第25章

这是一本以少数民族故事为主的书籍，作者将多年来收集整理的家乡各种民间传说和故事汇聚成书，在保持原有少数民族风情的基础上加入加入自己的理解和想象，使之更为生动有趣，也更加适合小学阶段的儿童阅读理解，希望通过这本书将家乡的少数民族文化传承下去。

在故事中吸取营养，让中华美德薪火相传，让孩子成为体现时代进步要求的新道德规范的实践者。给儿童最好的教育让他们知道我们中华民族几千年来的传统文化精髓。

本书论证现代民主的起源，品评马基雅维利、霍布斯、洛克、卢梭等启蒙思想家的意图及其得失，考察当代美国心智与德国思想之间的联系，批判20世纪60年代以来美国社会盛行的虚无主义及文化相对主义，揭示出民主政治之下高等教育的危机。

如果读者对余秋雨先生的散文还有质疑，那么就请从《余味:跟随余秋雨品中国文化》开始--翻开第一页，从《余味:跟随余秋雨品中国文化》对余秋雨散文作品零星片语的撷取中，用心去鉴赏、去品味、去感悟，去摸索知识以外的文化内涵，细细体悟这份绵延不尽的文化“余味”。

《孝道文化新探》，本书主要内容包括：四川“德阳·2009中华孝道文化研讨会”开幕词在四川“德阳·2009中华孝道文化研讨会”开幕式上的讲话在四川“德阳·2009中华孝道文化研讨会"" 闭幕式上的讲话孝道文化面面观——在四川“德阳·2009中华等。

“没想到，你竟是如此的美味，哼！”一道阴冷邪魅仿佛来自地狱的声音，重重的砸在女人的心头，痛彻心扉。这一刻，慕婉晴已经麻木了，深深吸了吸气，然后冷漠地说道：“你到底是谁？为何要如此残忍的掠夺我的清白？如果只是为了毁掉我，那么你的目的已经达到了，现在可以放我走了吧？”想不到她的第一次，竟然是被一个根本看不清样子的陌生男人夺走，悲哀，真是悲哀啊！“让我放过你，不是不可……

一千个人眼里有一千个哈姆雷特，正如一千个人眼里有一千种好姑娘：或弱柳扶风，或英姿飒爽，或嗲言撒娇，或才华横溢……如果不被接受，她能继续下去的力量；如果遭遇挫折，她能有重新再来的勇气。她应该是冬日的暖阳，不仅能温暖你，也能让你的世界变得明亮。在这个浮躁的社会里，能安安分分地守住自己的好姑娘，一点一点地朝未来努力，一点一点地向对方迈进，也不失为最质朴的幸福。虽然将来未知，却终究握在自己的手上。每个人都应该努力，用最好的自己，遇见最适合的那个人。

且看靠搬砖维持生计的热血青年，如何唱响那可歌可泣的命运轨迹，如何成为那响彻天地的荣耀王者，如何追寻那铭刻灵魂的不懈情怀，如何书写那个人团队的波澜涟漪。“王者城”，我来了！

可恶！穿过来就被逼顶包恶名昭著的色公主。稍稍和某只男人牵下玉手，你就横眉怒瞪暴跳如雷。哼，也不自我检讨下，敢吼我我就直接翘宫出走。原本小日子就过得辛苦，还要日以继夜变着花样儿驱赶你身边那些讨人嫌的莺莺燕燕，暗地遭多少白眼多少恨你知道不，我这么辛苦容易么我？情节虚构，切勿模仿

【已出版】他是军区赫赫有名的‘兵王’，低调，沉稳，行动力、战斗力双爆。她是进山支教的女教师，美丽，倔强，敢想敢做，有担当。人生如戏，她接连遭遇男友背叛、身世秘密的沉重打击，崩溃绝望之下坠入深渊，他默默守护，一路相随，终获美人心。“老师老师，你别走——”“明月，你愿意为了我留在高岗吗？”秦巴深山，一群失却家庭温暖渴望爱的留守儿童，一座只有他一人看守的军用转信台。刚刚享受到爱情甜蜜的她又该何去何从？明月度关山，清风上高岗。美丽倔强的支教老师VS低调沉稳的通信士官，岁月流年里，谁是谁的明月光，谁又是谁的关山月……阅读提醒：现实向，支教，留守儿童，军旅。

六耳猕猴一生坎坷，一句‘法不传六耳’，让他一生无法问鼎仙道，最后只能以假乱真的介入西游，最后落了一个身死道消。然而世事无常，一个后世的灵魂出现在了混沌之中，从此一切都不同了……

说是纸条其实也不是，或者又是。林秋确认这是纸条，是半小时以后的事。这半小时，林秋全用在拆解这个抽象派的物事上了。这个纸做的物事叠得非常复杂，拆解工作稍有不慎就会毁掉无法一探谜底。拆到后来，林秋忽然醒悟，谢娜叠纸的初衷是想叠个纸鹤来着，之所以最后叠成这样，估计她也是情非所愿。林秋费尽周折才展开折痕累累的纸条，看见上边写着：既见君子，云胡不夷？云胡不瘳？云胡不喜？

在爱情的深海里，女人绝对比男人沉沦一千倍。真正的“滴水之恩，涌泉相报”；真正的“才下眉头，又上心头”；真正的“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。他的随随便便的一个眼神，够你品咂一个星期；他的随意的一句话，够你忙活一年；他的说说而已的一个愿望，你能为之跑遍半个城市；他的医生寻常的叹息，会像巫山一样重重的压上你的心头，使你心疼得夜不能寐。唉，有一天你的手指上扎得红斑点点，那仅仅是为了他随便问了一句你的女红。还有一阵子你忘我的学弹琴，也是因为他要你为他弹一曲。

本书为“东方学人自述”丛书之一种，系中国当代著名学者、曹禺研究专家田本相先生个人回忆录。全书在表层的个人经历书写中，写出对人生、对祖国、尤其是对学术、对戏剧的情思以及不懈的追索和探求。作者的学术经历和治学经验，对读者有较强的启迪作用。

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