［鼓励男孩主动说出内心的想法］
【家教现场】
李国在家里一点地位都没有，甚至连说出自己想法的机会都没有。小升初时，李国因为几分之差没能考上重点初中，妈妈为此经常责备他，让他觉得自尊心很受伤。
这次，李国在班里考了前三名，老师特意表扬了他的进步。回家后，李国高兴地想和妈妈说说自己的成绩，可是妈妈却说没兴趣听他报告，考上重点高中才是正事。李国的积极性大受打击，他决定自己以后什么事情都不跟妈妈说了。
【案例剖析】
在重视交流和合作的社会，男孩的说话能力和水平被用来当作评价男孩知识、修养和能力的重要标尺，所以妈妈要重视对男孩说话能力的培养，特别是对于一些不爱表达的男孩，妈妈一定要鼓励他们主动说出自己心里的想法。青春期的男孩，由于面临生理上和心理上的重大变化，容易对自己产生不良评价，导致不敢表达自己、羞于在他人面前说话的现象。
男孩要有自己的思想和见解，但是如果不能够很好地表达出来，别人就无法了解男孩的想法。男孩不说出自己内心的想法，妈妈也就不能够很好地了解男孩的困惑，不能及时地给予男孩引导和帮助。
李国妈妈的做法，打击了男孩说话的积极性，对男孩的心理造成了很大的影响。妈妈要鼓励男孩主动说出心里话，不能因为男孩的想法幼稚而对男孩冷嘲热讽，这样会挫伤男孩说话的积极性。
妈妈要告诉男孩，说话能力对他的性格以及人生发展有很关键的作用，男孩只有意识到了说话的重要性，才会敞开心扉，说出自己的想法。
有的男孩本身属于性格内向的孩子，妈妈要尽量让男孩多和外界接触，让孩子在和他人接触的过程中，培养自己外向的性格，养成和别人交流沟通的好习惯。
很多男孩在外人面前会害羞，妈妈要尊重自己的男孩，站在朋友的位置，用心去感化男孩，帮助男孩矫正害羞的心理，让男孩掌握融入社会的方法，以便得到他人的理解和支持；同时，鼓励男孩说出心里话，也是沟通男孩和妈妈关系的桥梁。
【专家给妈妈的建议】
建议一：和男孩保持有效的沟通
妈妈和男孩保持良好的沟通关系，男孩才会大胆地说出自己的想法。如果男孩说出自己的想法，得到妈妈的否定，或者妈妈忽视男孩的想法，男孩就会隐瞒自己的真实想法。
妈妈要抽出时间和男孩进行交流，了解男孩的想法，鼓励男孩勇敢地说出自己的想法，要对男孩的想法进行善意的表扬，以此来激发男孩说话的欲望，并引导他把这种说话的欲望从家庭中延伸到学校和社会。
建议二：不要用唠叨来削弱男孩说话的能力
很多妈妈习惯于对自己的男孩唠叨，这种唠叨会从男孩当前犯的错误扩展到男孩以前的种种错误，这是妈妈常见的不良习惯，它会使男孩生活在无奈、反感、嘈杂的环境中。
鑫磊的妈妈是个爱唠叨的人，一看到鑫磊有做得不对的地方，就会唠叨个不停，而不是引导男孩要怎么做才正确。刚开始，男孩会和妈妈辩解，但是妈妈却说男孩不听话，还把他以前的错误都数落了个遍。
妈妈唠叨的次数多了，鑫磊也懒得和妈妈理论了。他变得沉默寡言，妈妈说什么他也不吭声。在学校里他也只知道安静地学习，很少和他人说话，几乎没有朋友。
最初男孩会试着和妈妈说出自己的想法，但是时间一长，男孩会对妈妈的唠叨充耳不闻，用沉默的方式来反抗。在这样的家庭环境中，男孩会不和父母说话，以免引起妈妈更多的唠叨，久而久之，这也会削弱男孩说话的能力。
建议三：增强男孩的口才教育
优秀的男孩都是综合素质很高的人，不论是在学习成绩上，还是在和别人的交流能力上。口才是男孩能力的体现。不少学校在招生时，除了看孩子的成绩外，还增加了面试的环节，其实就是为了考查男孩的说话能力。因此，妈妈要重视增强对男孩的口才教育。
口才和说话能力都不是男孩天生具备的，妈妈要在男孩的成长过程中，有意识地锻炼男孩的语言表达能力。
建议四：鼓励男孩用提问的方式表达自己的想法
生活中，男孩大部分时间都是在听父母说话，而不能主动和父母说出自己的想法。实际上，大部分孩子是问题专家，会问父母很多奇怪的问题，但是很多父母不重视男孩的问题，而是以成人的眼光来看待孩子的问题，导致男孩变得不再爱说话。
汪磊曾经是个爱说话的男孩，可是最近他变得沉默寡言了，这主要是他妈妈的教育方式不当所造成的。
汪磊对很多新鲜的事物感兴趣，他会问妈妈很多在成人看来很简单的问题，每次他提问时，妈妈不是笑话他笨，就是以各种理由来推托对问题的解答。妈妈的态度打击了汪磊说话的积极性，他渐渐就不喜欢说话了。
在日常生活中，妈妈要有意识地与男孩进行沟通，启发男孩用提问的方式来激发自己说话的能力。妈妈要从男孩的内心出发，学会尊重和理解自己的男孩，孩子才会勇敢地说出自己的问题。另外，妈妈要对男孩的问题细心解答，以此来强化男孩说话的意识。
［不要用命令的口气跟你的男孩讲话］
【家教现场】
林旭今年9岁了，他一直都是个很听话的孩子，可是随着年龄的增长，妈妈发现他没有以前那么把妈妈的话当回事了。
一次妈妈回家后，林旭迫不及待地要把学校里的事情讲给妈妈听，可是妈妈很累，根本就没有心思听他说话，就不耐烦地打断了他的话，让他去给自己倒杯水。
倒水回来，林旭还想把话说完，可是妈妈用很强硬的语气命令他去写作业，林旭很不情愿地走回自己的房间……
吃完晚饭后，妈妈再让林旭把话说完，林旭却不想说了，扭头回到自己的小屋去了。后来，妈妈再让林旭帮忙干活，他也不会乖乖地执行了。
【案例剖析】
妈妈教育男孩的方式有很多种。妈妈要想和孩子保持良好的沟通，必须要注意自己和孩子说话的口气。很多妈妈喜欢利用自己的权威地位，对孩子颐指气使，这样往往不会起到预想的教育效果，还会激起孩子的逆反情绪，不利于亲子关系的良性发展。
许多妈妈都有这样的困惑：自己需要男孩帮助做某些事情的时候，男孩总是听不进去父母的话，甚至有时候男孩会假装没有听到。实在无法推托的时候，他们也会选择错的方式。这不是孩子没有能力做好，而是妈妈跟孩子讲话的语气不恰当。
林旭的妈妈没有注意和孩子沟通的方式，采用命令的语气，致使孩子不再听话了。男孩年龄虽然小，但是却有独立的人格和尊严，他们渴望妈妈用平等的态度来对待他们，一旦妈妈命令孩子按照他们的意愿做事，孩子就会产生逆反心理。
命令不是一种好的教育方式，既会导致父母和孩子之间关系的紧张，也不利于孩子完善人格的形成。因此，父母在生活中要注意和男孩沟通的语气，尽量不要用命令的口气跟孩子说话，应该让孩子感觉到自己和父母处在平等的地位上，孩子得到了父母的尊重，才会自觉地去做父母交代的事情。
【专家给妈妈的建议】
建议一：了解用命令的语气和男孩说话的害处
妈妈用命令的语气和男孩说话，是无视男孩独立意识的体现，慢慢地男孩会不吃妈妈这一套，变得叛逆起来。孩子在父母那里得不到基本的尊重，自尊心得不到满足，心理的健康发展就会受到阻碍。
同时，用命令的语气和孩子说话，如果孩子不听妈妈的话，妈妈在孩子心目中的地位就会下降，从而不利于今后对孩子的教育。
妈妈常用命令的语气对孩子说话，孩子会缺乏主动性，形成懦弱的性格，或是走向逆反的道路，对孩子的发展造成危害。所以，妈妈要了解用命令的语气和男孩说话的害处，自觉改变和男孩说话的方式。
建议二：让孩子帮忙时要用请求的语气
大部分妈妈都觉得孩子是自己生、自己养的，孩子就该听自己的话。于是，妈妈在让孩子帮自己做事的时候，就会心安理得地用命令的语气，比如：“快，把拖鞋给我拿过来！”“不是让你把垃圾拿出去吗？怎么还不动弹？”“赶紧把桌子擦一下，磨蹭什么啊！”
萧然5岁了，是个乖巧的男孩。妈妈下班后很累，想让他帮妈妈拿拖鞋过来。第一次和孩子说话的时候，语气很强硬，说：“赶紧把我的拖鞋给我拿过来，让我换上。”萧然却看了妈妈一眼，像没听懂似的继续玩玩具。妈妈意识到自己的语气有问题，便换了个态度，和蔼地和孩子说：“宝贝，妈妈很累，帮妈妈把拖鞋拿过来好吗？”孩子听了妈妈的话，高兴地把拖鞋拿过来，还帮妈妈把皮鞋拿走了。
孩子心理上认为自己是独立的，有自己的地位和尊严，他们渴望得到妈妈的平等对待。但是尊重不是一句空话，在生活中，妈妈要将男孩看成一个独立的个体，尊重孩子的人格。只有被父母尊重，孩子才能学会尊重别人，这是男孩具备健康人格的首要条件。所以，妈妈要求孩子帮忙时，要采用请求的语气。
建议三：父母要学会向帮忙的孩子说“谢谢”
有的妈妈认为孩子给自己帮忙是应该的，所以不会在孩子完成任务后，和孩子说声“谢谢”。每位妈妈都希望自己的男孩成为懂得感恩的孩子，但妈妈自己却连简单地说声“谢谢”都做不到。
翰林今年7岁了，是个懂事的孩子，他知道妈妈工作很辛苦，常常自觉地帮助妈妈做他力所能及的家务。每次妈妈下班回家后，他都要帮妈妈倒水，还会帮妈妈揉揉肩。每次孩子主动为妈妈做事的时候，妈妈都不会忘记夸奖孩子的表现，还说为了谢谢儿子对妈妈的关心，妈妈会做他最喜欢吃的菜。翰林和妈妈之间的和谐关系，让很多人都很羡慕。
其实妈妈要想和男孩保持和谐的亲子关系，只要改变一下和男孩说话的方式，就会轻而易举地达到目的了。妈妈应该在日常生活中的小事中影响孩子。当孩子为妈妈做了即使是很小的事情后，妈妈也要真诚地和孩子说声“谢谢”，这样不但会强化孩子的感恩意识，还能建立与男孩互相尊重和欣赏的关系，促进亲子沟通。
建议四：及时表扬孩子为父母做的事
妈妈用温和的语气要求孩子为自己做事时，孩子会保持良好的情绪，在做事的过程中便会下意识地尽量配合父母的要求，做事的效果也会比较理想。
当孩子的表现很出色时，妈妈不要吝惜赞美的语言，要及时表达对孩子的夸奖。孩子获得了喜悦的情绪体验，便会主动帮妈妈做他力所能及的事，妈妈和男孩的关系也会更加融洽。
［不强迫不惩罚，用讲道理的方式改变男孩］
【家教现场】
柳勇今年3岁了，他一直都很害怕吃药，很多时候他宁可打针也不吃药。最近他身上长了水痘，虽然打了针，效果还是不明显，于是妈妈决定带他去看中医。药拿回家了，可是说服孩子喝药还是个大难题。
孩子喝第一口时，就吐了出来，妈妈想让柳勇乖乖地将药喝下去，决定和孩子讲道理。她给孩子讲为什么要喝药、为什么药是苦的，孩子似乎听进去了妈妈的话，但非要妈妈先喝一口不可。妈妈喝了一口，孩子用勺子盛了一勺放在嘴里，虽然龇牙咧嘴，但总算是喝下去了。柳勇以后吃药时，就会想起妈妈讲的道理，妈妈再也不为孩子的吃药难犯愁了。
【案例剖析】
两三岁时，男孩的自主意识就开始萌芽了。随着年龄的增长，男孩这种自主意识会越来越强烈。孩子的自身经验和社会阅历不足，肯定会犯这样或那样的错误，这时，很多妈妈会选择采用非打即骂的方式，这样的教育方式教育出来的孩子容易和妈妈产生对抗情绪，达不到教育孩子的目的。
男孩的健康成长离不开父母的教育，妈妈选择合适的教育方式，会对孩子的成长起到很重要的作用。孩子的自尊心是健康成长的动力，采用打骂的方式会伤害孩子的自尊心，甚至会给孩子一生的成长抹上阴影。妈妈要学会和孩子讲道理，用道理帮助孩子认识到自己的错误。这是和男孩保持良好沟通的途径，也是尊重孩子的表现。
孩子虽然年龄小，难以理解很多深奥的道理，但是孩子也有很高的悟性，浅显的道理他们还是可以掌握的。此外，他们也能从妈妈的语言和表情中读懂妈妈的意思。
妈妈要懂得在孩子犯错误之后因势利导，不要单纯采用打骂的方式，要耐心地给孩子讲道理，帮助孩子分析错误的原因以及如何改正错误。
男孩淘气和犯错误都是在所难免的，妈妈要改变教育方法，用讲道理的方式让男孩在思想上意识到自己的错误，这样才能收到较好的教育效果。
【专家给妈妈的建议】
建议一：父母要坚持以理服人
妈妈都认为孩子小，跟孩子讲道理相当于“对牛弹琴”，这是妈妈的误解。孩子能从妈妈的反应中，获悉父母对他们行为的态度，妈妈的行为就反映了他们的态度。妈妈要坚持以理服人，用道理让孩子明白父母的苦心教育。
张帅今年上幼儿园了，他是个很调皮的孩子，专门喜欢在家“做坏事”，不是把杯子摔地上，就是把妈妈刚收拾干净的桌子弄乱。妈妈大声地批评他，可是根本就不起作用。
这次，他故意把妈妈放进洗衣机的衣服拿了出来，妈妈本想狠狠地揍他一顿的，可是没下得了手。爸爸脾气好，把孩子抱到怀里反复地给孩子讲道理，语气特别温和，孩子认识到了自己的错误，主动和妈妈道了歉。
如果妈妈每次都是大声批评，就会使得孩子对妈妈的反应习以为常了，下次还会再犯同样的错误。
妈妈以理服人的教育方式，既表达了对孩子的尊重，也给了孩子一个改正错误的机会，这样才能让孩子更加信服。
建议二：把握好讲道理的时机
妈妈选择恰当的时机和场合对男孩讲道理，是保证教育效果的先决条件。男孩一般好动，没有固定的时间听妈妈讲道理。在男孩吃饭、玩得高兴时，妈妈近乎强制性的道理和批评，是不会起到预想的效果的。
志强妈妈的同事邀请他们一起吃饭。在饭桌上，志强见了自己想吃的菜，就吵着让妈妈给他夹菜。
妈妈觉得志强不懂礼貌，但又认为不能伤害男孩的自尊心，于是帮他夹了菜，还用暗示性的眼神告诉他要有礼貌。
回家后，妈妈又给志强讲了很多饭桌上的规矩。志强很感谢妈妈当时没有批评他，并保证以后一定会注意。
妈妈要在男孩冷静下来的时候对男孩进行教育，并且不要在外人面前批评男孩。应该尽量选择自己和男孩情绪都很稳定的时候，而且在私密的场合下进行批评教育。
建议三：要给孩子申辩的机会
传统教育方式下长大的妈妈总以为自己是对的，自己的孩子也应该听自己的，如果孩子不顺从或是犯了错误，就要训斥或打骂，而不给孩子申辩的机会，更不给孩子讲明被惩罚的理由，这样，孩子自然不会真正听话起来。
周韬今年9岁了，上三年级，是班里的生活委员。最近，妈妈发现自己钱包里的钱不时地会变少。妈妈断定是周韬拿的，虽然很生气，可她还是决定听听孩子的解释。
吃过晚饭，妈妈说要召开家庭会议，妈妈说到这事时，周韬自觉地承认了，原因是班里一位同学生活困难，自己是生活委员，想要帮帮他。妈妈教育他说，有这样的爱心是对的，但方式是不恰当的，因为事先没有和妈妈打招呼就拿钱是错误的行为，要在征得妈妈的同意下再拿；并且，一个人的力量是有限的，可以发动全班同学给他捐款。周韬觉得妈妈的话很有道理。
妈妈跟孩子说理时，应给予孩子申辩的机会，让孩子解释自己的行为。让孩子申辩并非教孩子强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，这样，孩子才会更加理解父母所讲的道理，使教育收到良好的效果。
建议四：拒绝打骂你的男孩
教育的目的是为了帮助男孩更好地成长，让男孩明白自己的错误，知道自己要怎么做。妈妈在教育孩子的时候，要给孩子说明理由，否则孩子不知道自己的错误在哪里，也就谈不上积极改正了。
但是很多妈妈都采用打骂的方式，这样的教育方式不但得不到好的教育效果，还会造成亲子关系的隔阂。妈妈要把自己放在和孩子平等的位置和孩子沟通，用道理来说服教育孩子，因为打骂是教育不出好男孩的。
［妈妈错了，也要勇于向孩子道歉］
【家教现场】
天雨今年5岁了，是个很可爱的小男孩。这天妈妈出门时不小心踩了他一脚，因为急着要出门，她也就没怎么当回事。可是天雨不依不饶的，非要妈妈对他说“对不起”。妈妈觉得天雨太小题大做了，不就是踩了他一脚嘛，于是没搭理他就出门了。
回家后，妈妈发现隔壁阿姨正气冲冲地等着她呢。原来天雨踹了她家的门，后来王阿姨让他道歉，他硬是不肯。妈妈批评天雨时，他却说：“妈妈做错事都不用道歉，我当然也不用道歉啊。”妈妈这才意识到自己早上做得不对，给孩子道了歉，孩子也主动和王阿姨道了歉。
【案例剖析】
在日常的家庭生活中，妈妈和男孩都会犯错误，但是一般情况下，男孩给妈妈道歉的次数要比父母给男孩道歉的次数多。
这是因为妈妈碍于自己的面子，碍于自己的权威地位，她们羞于和孩子道歉。妈妈也会觉得自己所做的都是对的，处于一种高高在上的位置，即使妈妈本身察觉到自己的错误，也不会向孩子道歉。
妈妈应该以平等的态度来对待男孩。妈妈有了错误而不认错，就会向孩子传达一个错误的信息，即：妈妈无论什么时候都是正确的。但当男孩清楚地意识到妈妈错了的时候，这必然导致孩子在自己的思维世界里接受妈妈错误的教育，形成错误的观念，导致以后的行为出现偏差。所以，妈妈要学会向自己的男孩道歉。
妈妈是孩子的第一任老师，是孩子最初模仿的对象，因此妈妈的言行比说教对男孩的成长来得更重要。妈妈要以身作则，犯了错误时，要主动向男孩道歉。
妈妈不向自己的男孩道歉，实质是妈妈不肯和孩子平等对话。中国传统的观念中辈分、年龄的差距，不能演变成在真理面前的不平等，这是不可取的教育方式，容易使妈妈忽略了孩子的想法，不尊重孩子，给孩子的成长带来困扰。
其实，妈妈向自己的男孩道歉，不但不会损害妈妈的权威，反而会构建起妈妈和男孩平等的交流平台。和孩子像朋友一样相处的教育理念，不能只让它停留在口号阶段，而要把它落实到实际生活中。妈妈应将自己放在和孩子一样的位置上，平等交流，有了错误要主动和自己的男孩道歉。
【专家给妈妈的建议】
建议一：根据男孩的年龄，选择不同的道歉方式
男孩的年龄不同，妈妈要根据孩子的身心发展特点和孩子的接受能力，来选择不同的道歉方式，以达到教育的目的。
艳超今年6岁了，妈妈下班回家后，看见家里的玻璃杯摔碎了一个。当时家里就他一人，妈妈就认为是他打碎了，于是批评了他。艳超却说杯子不是他打碎的，妈妈不信，还很生气地说他撒谎。
爸爸回家后，妈妈把这件事和他讲了，爸爸却说那是早上出门时他不小心打碎的，妈妈这才知道自己冤枉孩子了。她知道孩子现在已经懂事了，能听得进妈妈的话，于是真诚地跟他道了歉。妈妈的道歉行为，使艳超也自觉地树立了做错事主动道歉的思想。
年龄偏小的男孩，一般听不进去妈妈的大道理，所以妈妈不用讲太多的道理，只要采用一些行动，如手势、表情等，孩子就能知道：在这件事上，妈妈做错了，而且在真诚地向他们道歉。这样男孩以后也会尽量避免犯这样的错误。
对于年龄大点的孩子，妈妈向他们道歉时，必须向他们解释妈妈错误的原因，这是一种间接有效的教育方法。
建议二：注意和男孩道歉时的态度
妈妈常常将自己定义为家里的统治者，教育孩子的时候，往往是自我批评少，借题发挥多，道歉甚至最后成为妈妈对孩子的批评，这样的道歉是在做无用功。妈妈要注意向男孩道歉时的态度。妈妈应用真诚的态度来向男孩道歉，不要碍于面子或者身份，不要不情愿对自己的孩子道歉，或者只是轻描淡写。
妈妈应通过道歉的方式，让孩子感觉到父母对他的尊重，而不是故意取悦和讨好孩子。因此，妈妈向男孩道歉时要心平气和，不要因为孩子情绪的波动而给孩子道歉，不能为了取悦孩子而没有原则地自我批评。否则，妈妈的威信就会丧失，妈妈在孩子面前会显得没有分量。
建议三：走出向男孩道歉的误区
很多妈妈都认为向男孩道歉是很没有面子的事情，所以他们羞于向男孩道歉，宁可坚持错误也不纠正错误，这样只会让男孩树立错误的意识，即使有了错误也不会坦然面对。
李勤的妈妈不小心把他的存钱罐打碎了，可是她碍于自己的身份，没有向男孩道歉，结果，男孩整日闷闷不乐的。这天，妈妈主动和他说：“孩子，上次是我不对啊，不该将它打碎的。看，妈妈又给你买了个一模一样的。”孩子开心地笑了，他感受到了妈妈的诚意。
妈妈不喜欢向男孩道歉，反映了我们传统观念里长辈与晚辈地位的不平等，而这样的不平等甚至会变成蛮横不讲道理。有些妈妈不是把孩子看成独立的个体，而是把男孩看成自己的私有财产，认为既然是自己的私有财产，那么自己无论怎么处置，都是理所应当的。这些都是妈妈教子的误区。有了错误，就应勇敢地向男孩道歉，这才是妈妈对孩子最好的言传身教。只有向自己的男孩道歉，男孩才能学会尊重别人，也才能够得到别人的尊重。
