“同学们，你们的理想将来是做什么工作？请举手说说。”徐老师亲切地问。
有一个男同学，先举手站起来：“徐老师，爸爸妈妈希望我将来做老师。”他只有10岁童龄，手语还带着十足的稚嫩。徐老师用深情的目光看着他，微微点头。
徐老师鼓励他：“很好，希望你加倍努力学习，将来做一名光荣的人民教师。”
……
那是在吴县聋哑学校读三年级时一个晨会课上的情景，想做老师的他，就是——我。从那时候起，我的心里就播下了一粒立志将来做老师的种子，开始编织着幼稚而美好的教师梦。
教师——人类的灵魂工程师，是我心目中神圣的职业。将来能当一名光荣的人民教师，献身特教事业，是我执著的梦想，为此，我时时以一个教师的标准来要求自己，学习上孜孜不倦，博采众长。
2000年大学毕业前，我向苏州市盲聋学校校领导申请实习，得到了校领导的同意，我的激动与兴奋溢于言表。带着对教师职业的挚爱，带着对知识的渴求，我第一次走到了三尺讲台。我负责教学生电脑、书法、常识等，还替老师代课，受到众多聋生的普遍欢迎。
由于我也是个聋人，对聋生的思想情况和心理特点了如指掌，经常和聋生沟通，平时还自觉翻阅了有关特教理论的书刊，向有经验的老师请教学习，认认真真地写好备课。我还经常协助学校做一些宣传工作，我的组织工作能力得到了校领导和老师的肯定。通过三个月的实习，我对特教有了进一步的认识，更坚定了我献身特教的决定。
然而现实很残酷，由于苏州教育局一直拒绝我进入教育系统内工作，我没能实现我的理想——当教师。当我看着我的三位大学同学陆续被当地教育局批准到当地聋哑学校从事特教工作的时候，我心中不免产生了羡慕，也有一丝不安。回首我曾经编了一个美好的教师梦，心头像热水翻腾不已，我带着遗憾的梦，带着失落的梦，带着还没做完的教师梦，悄然地告别了十年编织的教师梦……
