“小蓝，这次旅游开心吗？”胡欣问。
“开心，很开心！”小蓝兴奋地回应道，一点都没有玩了一天的疲劳的感觉。
因为老师布置的作业，胡欣也没有在接送小蓝放学的时候马上就问，反而等到吃完晚饭以后，有比较充裕的时间，才开始这个话题，以便小蓝可以用更加投入的情绪，慢慢回忆起这天旅游时发生的点点滴滴。
“老师说了，这次的春游啊，要做旅游感受的作业，你知道吗？”胡欣试探性问。
“哦，知道啊，那是什么作业啊？”小蓝露出疑惑的表情。
“就是说一下你这次去玩的经过和玩的时候的心情，最好还能说一下在这次旅游里面学到了什么，有什么意义之类的。这种作业以后上了小学会经常有，还有读书的读后感，看电影的观后感之类的作业。”胡欣尝试解释一下。
“去玩也这么麻烦啊？”小蓝一脸不情愿。
“对啊，玩不能只是玩，还要学到东西。”有时这种想法是挺累的。“你想你讲让我帮你写，还是你自己直接发语音？”胡欣自己更倾向于前者，因为小蓝的普通话还不是很标准。
“发语音吧，不用你再打字了。”
“那你对着手机按录音吧……不，还是先对我说一次，我看有没有问题再录好了。”
“嗯，今天我去了园林玩，玩得很开心。”小蓝平静地说出这句话。
“没了？完了？”在沉默了几秒以后，胡欣惊讶的问道。
“没有啦，那不是我今天做了什么事，还有是什么心情吗？”
“太简单啦！你起码说一下在园林里面看到了哪些东西，有什么东西让你觉得很有趣，最好说一下老师讲解了些什么让你学到了知识之类的。”胡欣想不到小蓝能把感受说得那么简单，庆幸预先练习一下。
“啊？我哪记得那么多，我觉得在里面看到的东西都是差不多，不是椅子就是桌子，上面摆着些东西，墙上还挂着几副画。”小蓝抱怨道。
“那老师没有解释那些东西是做什么用，那些画是什么人画的，有什么特点吗？”看来必须通过问题才能激发小蓝的记忆，所有胡欣追问道。
“老师有说，但她说的事我又不是很懂，而且大家也吵得听不清。”
“那有哪个是特别有印象的吗？”胡欣完全可以想象三个老师带着几十个幼儿园学生外出时的情形。而在这种小镇上，即使是大富翁，能收藏到的古画，大概也是没有什么名气的画家的画，即使说过也很难记住。
“嗯……有一幅画什么画着大公鸡，我觉得很漂亮。”小蓝努力地想，园林里面的摆设大多老旧老旧的，古画也是黑白山水画，就一幅彩色的大公鸡比较有生气。可以想象，在古时候，即使是有钱人，生活的乐趣可能也不及现代的普通人。
“那也可以吧，那老师的话，有没有那句是最深印象的？”
“安静点，不要吵，快跟上！”小蓝模仿着老师的神情和语气。
“不不，是关于园林的事。”胡欣差点没有忍住笑。
“都说了我听不清，不记得了。”小蓝又强调了一次。
“那……”既然无法知道老师讲过的话，只好网上查一下资料，再修改成小蓝学到的东西了。“那你记得中午吃了什么菜吗？”
“我也不记得了，老师不是拍了照片吗？你看照片就知道啦。”
“照片跟现实又不一样，照片又不看不到味道。对了，那菜好吃吗？”其实这个问题是不打算写到作业上，纯粹是胡欣自己想知道，也算考考小蓝的记忆力。
“好吃，但大家都抢着吃，还没有吃够就吃完了。”大概是旅行消耗得多，即使是平时不太爱吃的人也吃得多了，所以按平常幼儿园午饭的份量根本不够。
“没有关系，刚才晚饭补回来就是了。”对于厌食的小孩子，饥饿感才是最好的治疗方法，当然对于小蓝来说是没有必要了。“那你们中午不是没有地方午睡吗？你不困吗？”
“不困，去玩的话哪里会困啊？我们在那里还玩了捉迷藏呢！”
“是吗，是赢了还是输了？”在完全没有游乐设施，又缺少空旷地方的园林确实就最合适玩捉迷藏了。
“输了，不过玩的很开心。”小蓝露出满足的表情，可以想象这次春游最开心是玩捉迷藏了。
“嗯，那内容差不多足够了，我就写今天你去了园林，上午看文物和古画，下午玩捉迷藏，玩的很开心，今天学到了很多以前的人是如何生活的事，这样可以吗？”
“我不知道啊，按你喜欢吧。”小蓝不是反讽，因为她真的不知道。
“好，那我就开始了。”胡欣查了一下园林的资料，再组织了一下语言发到聊天群上。
正当胡欣还自我感觉良好的时候，后续的家长有好多都打上洋洋数百字甚至上千字，大家就像互相比拼的一样。
竞争，早就开始了。
