中卫文化纵横评论

抗日战争时期，山西的一批杰出知识女性，正是将自己的人生目标定位在民族解放战争的伟大事业中，积极投身抗战，成就了自身，做出了惊天动地的业绩。

《三字经（普及版）》的特点是，对《三字经》全文做了通俗易懂的讲解，并设置5个板块，以帮助读者全面领会它的内涵。例如，每段句子依照内容，精选一则故事，用故事形象说明道理；用一则知识链接，开拓读者的视野。这正是《三字经（普及版）》的不同之处，相信每一个青少年都会从中真正受益。

食俗就是饮食的风俗，又称食风、食规，是指有关食物在筛选、组配、加工、销售与食用过程中所形成的风俗习惯。中国的食俗出现很早，而且涉及社会生活的各个方面，不仅过年过节有食俗、访亲拜友有食俗，纪念历史人物也有食俗，而且，中国地域广阔，是一个多民族的国家，人们信奉各种宗教，自然就形成了宗教信仰食俗。《中国文化知识读本：中国食俗》介绍了除夕饺子、元宵节元宵、立春春饼、端午粽子、中秋月饼、腊八粥、少数民族食俗、地方风情食俗、宗教信仰食俗等中国传统饮食文化。

对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式；它是中国汉民族的文化瑰宝。本书介绍了一些地方的对联。

作为陈寅恪、吴宓先生的弟子，季羡林先生承接上一辈师长的衣钵，晚年不遗余力地捍卫和弘扬中华传统文化，对中华传统文化的特点、传统文化对人类的贡献、东西方文化的交流、东西方文化各自在历史中的地位与作用等提出了高屋建瓴的精辟论断。本书文字是作者感性认识与理性思考相结合的精华所在，先生其情也真、其言也善。通过本书的阅读，读者将从先生的体悟与沉思里，感受到中华传统文化的精髓和东方文化的深厚底蕴；也才有可能在全球化的语境中，坚持中华民族的文化自觉，强化文化认同，树立文化自信。

先有鸡还是先有蛋，这是一个问题！但是假如一个蛋里孵化出来的是个人，那么这个问题就会很严重！一个侠骨柔肠的大虾，一段充满YY的人生，一本痴人写的疯书……那么你还在等什么呢？嗨，就说你呢，表发呆了……

南风瑾一拍大腿说道：“夕儿都九岁了......，今日朕就做主给云夕郡主和南王赐婚了”安七七弱弱的说道：“我可不可以不嫁？”“不行！”众人异口同声的说道。“好吧......”惹不起我躲的起，安七七默默收拾东西开始逃亡......

什么？偶像皇子要娶旁人？绝对不可以！草根姑娘默然攥紧拳头，哼，到了本小姐出手的时候了……潜入皇宫，势要夺夫！

本书涵盖了大部分的商务情景——商务交往、外贸业务、谈判、公司事务及商务旅行等，每个情景你仅需掌握“三旬半”——“半”是指最常用简单的句型。“三句”是最简洁实用的三个交流短句。如果你按照模仿、复述的学习方法。不断熟练运用到实践中，一回生。二回熟。来来回回想忘都难。三句半搞定你的商务英语口语，助你完成由菜鸟到高手的完美蜕变。

在这几年里，她总要独自前行，谁都不知道她真正的伤口。直到那天，他像一束暖阳照进她的心房。当她爱上他时，现实是多么的苍白。我们在青春得到爱，又在成长中失去爱。butlalwaysloveyouasbefore———我爱你，天知地知你知我知。———拼我性命，护你周全。———长安啊，我许你一世长安·····我不是喜欢你，我只是无法失去你。林长安啊，我想许你一世，安然无恙。

她是21世纪谈笑间取人性命的王牌杀手。她是被家族公认的废物丑女，注定一辈子不能成为召唤师。一场意外，21世纪的她穿越成了她。凤凰涅盘，浴火重生。当废物变成全能召唤师，卡维斯大陆所有人都记住一个叫沐倾狂的女子！“王爷，王妃说要帮你纳妾。”“………”某男嘴角抽搐。

这是主人公武石笑的奋斗故事，江湖便是他的主场，他将傲世群雄，争霸天下。

叶家满门被灭，走投无路的叶疏影投身于望雪阁主慕清浅门下，却不想这便是错误的开场。本是同门师兄妹，她却在他一次次的温柔中沉沦……待到谈婚论嫁之时，他带着另外一个女人出现，她黯然离开。再相见，她怀中却多了一粉嫩团子，某人趁着月黑风高，找上门来说要对娘俩负责！想这么容易抱得美人归？趁着某人还在忙，带上儿子悄悄溜走，江湖逍遥，何不乐哉？

第一次相遇，血腥的一幕吓得他连做三天三夜噩梦，第二次相遇，她只有威逼没有利诱威胁他给她职位。自从她登上朝堂，他天天能看到参她一本的折子。她更名改姓潜伏在他身边，只为祸乱朝纲，颠覆皇权。他装成傀儡废帝，夜夜笙歌，深知她图谋不轨，却依旧把她惯的无法无天。后来，她问：“当初你为何不杀了我，还那么纵容我？”他嬉皮笑脸答道：“英雄都难过美人关，何况我一个纨绔皇帝。”心底却是不屑一顾，狗屁江山哪有你重要。捧着奏折哪有温香软玉在怀好……

说起孟浩然（689—740），许多人首先想起的是他著名的五言绝句《春晓》（按，题应作《春晚绝句》）：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”的确，这首描绘了一幅春意盎然、落英缤纷的图画的小诗，几乎我们呀呀学语时便牢牢地定格在了记忆中，成为我们许多人启蒙教育中接受的第一首诗。因而，对于这位写出了伴随我们许多人成长的诗歌的诗人，我们没有理由不进入他的诗世界，在对他作进一步了解的同时，继续从他的诗中汲取更多的精神营养——这其实也是我们评解孟浩然诗的目的所在。既然如此，还请先允许我们对孟浩然其人其诗作一概括的介绍，作为前言，弁于其首，权当是我们立足自己的理解为读者所描绘的孟浩然的画像吧！