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莫晓澜不知道从什么时候开始，一直在做同一个噩梦，梦里全是吃人的怪物，曾经的高楼大厦全都变成了断壁残垣。上了大学之后真相渐渐浮出水面。各路女主男主，集天地大运者的天道宠儿逐渐出现在莫晓澜面前，但是……“嘿，你们真的看不到我吗？我很强的！”天道宠儿们斗的死去活来，莫晓澜只能在这残酷的末日中……吃吃瓜看看戏，升级打怪。等到终有一日一飞冲天，抱好了大腿的暗自窃喜，错过的人追悔莫及。“天道？看是谁在逗谁！”各种撒泼打滚求推荐。

自从平凡的陈凡有了一个系统后，他的一切都变了。什么？有人要和我比武？那个张三丰，你去教他做人。什么？有人要和我比兵器？那个谁，你去把我的诛仙剑拿来。什么？有人要和我比兵法？那个诸葛亮，你去和他比划两下。这是一个人有了系统后，不断召唤强者，穿梭万界建立道门的故事。

24岁变13岁，我重生了？林晓醒来后发现一件不知是好是坏的事，自己穿越了，但穿越到了酷似1000年之后的特殊世界。这里，强者横行星河，各种黑科技耀武扬威。好在，自己也不是一无所有，比任何天赋和科技都强大的金手指已经准备就绪。任何东西都可以成为兑换的货币，在这里能找到想要的一切——天赋，科技，属性点……能想到的任何东西，在这里都能进行强化，在这里，就算是一根筷子，我也能让它变成比任何黑科技更恐怖的神器。这一世，我是注定会成为星河传说的男人。

神魔游戏人间，生灵涂炭，众生皆死，我等唯有承受？不！而今，我既已重生，此生必一路高歌，独断未来，愿以血和剑告知神魔，你可来，我亦可往！

钟毓是个人形锦鲤。不仅抢了白莲绿茶女主们的气运，还被动抢夺了所有男性角色的宠爱。至高无上的尊神：“吾将天下万界献于你，你可愿与我共谐连理？”绝美慵懒的吸血鬼伯爵：“我将赐予你永生，绝美的容颜与无法磨灭的……爱。”钟毓的内心毫无波动，甚至还有点想学习。女主不谈恋爱，除了吐槽就是在学习，思想品德满分。

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1945年初春，几度延宕的中共第七届代表大会，终于召开在即，中央保卫部门决定从各部队抽调一批军事技能过硬，政治可靠的人员，以补充和加强会议的警卫力量。当时我们晋绥六分区忻崞支队，刚刚打完宁武县东南日军的一个据点，正在做战斗后的调整，我突然接到去军分区学习的通知。支队里和一起被抽调的，还有于旭伟同志，他来部队还不到一年，但表现很好。大约是3月20日前后，我们到了驻在兴县蔡家崖的晋绥军区，住进了政治部招待所。

有效奖惩是管理工作的核心要求，管理正是通过物质和精神上的各种褒奖或惩斥，促使员工形成正向积极的心理状态和规范的职业行为。所以，脱离了有效奖惩也就谈不上有效管理。本书是一本系统阐释奖惩策略的实践指南。书中用鲜明的观点、大量的事实、案例以及全面的实践技巧，揭示了如何通过奖惩唤起员工积极的心理反应、如何通过奖惩强化员工的职业规则，如何平奖惩的当前意义和长远影响等共七个方面的内容。

威武不屈的大将军重生成了敌国娇滴滴的新嫁娘，她一心搅乱想要给故国争光，却发现别人口中的那个没用夫君，一朝高中封官拜相，锦袖一挥，说要给她帮忙。江山万里杯中晃，美人心计泪间藏。她知白首不离情难得，好在一直有人将她捧在心上。

此书是对70余名当代大学生情感经历的口述实录，融可读性、真实性、文学性于一体。此书是对莘莘学子情感个案的实录与刻画，重在故事性。

一段师门恩怨引出一场天下动乱。武林之争始于绝世奇人空灵子所创“天平六术”。空灵子六位逆徒横行江湖，扰起一场血腥风雨。两位神秘少年便在这风雨江湖中同时崛起，各凭绝世智谋在武林中卷起一股狂潮，心怀圣意者，却魔缘不断，而心怀邪念者，却机缘连连，更统一邪道与正道相持不下，然而，自古正邪不两立，他们终因不同的信念而决战武林。

民国二十世纪二十年代中叶，在你方唱罢我登场的军阀混战时期，上海已成为万国掠夺东方繁华之商埠，京城大帅府为攫取经济财富，在上海华界特设通商公署。署长安子益、厅长乔世景、沪东办事处主任路旷明，以京城大公子的一块地作诱饵以权谋私，最终因日租界的霸占而酿成悲剧。他们的三位太太石玉婵、田韵抒、许尚美为女子大学毕业的同窗好友，石玉婵是通俗教育委员会驻上海教育处副主任，田韵抒是报馆记者兼言情小说作家，许尚美是商务馆文秘，她们在享受官太太丰富的物质时，又对婚姻的牢笼抱怨和无奈，最后在经历了诸多的人间冷暖世态炎凉后，各自的命运都发生了重大变化，安子益当了国大代表，石玉婵投奔革命；乔世景被枪杀，田韵抒悲愤欲绝……

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“本应是孩子听你的话，为什么你却被孩子‘控制’了？本应越努力越轻松，为什么你却越努力越受累？……”针对当今父母在教育孩子中遇到的各种揪心问题，作者明确提出“妈妈有爱还不够，妈妈更要有方法”，并通过对众多鲜活案例分析，从3大方面，总结出100多种不费劲就能教出优秀孩子的管用绝招，如“让孩子守规矩：笑的嘴唇，铁的牙齿”“有效批评的四先四再原则”“少一点指责，多一点指导”“负面沟通步步雷区，正面沟通处处阳光”等，不仅让孩子更好成长，也更能改善家长、老师与孩子的关系，具有很强的针对性与技巧性。