校园实用经典励志哲言（实用一生的语言精华丛书）

茅盾的散文从个人的感受与经验出发，但并不仅止于书写自我，而是通过“风景”的发现，将主观情感与时代精神有机地融合，在描摹世相、记叙人情的同时，反映时代，超越时代。其小说通过描写小人物的命运挣扎折射出了20世纪30年代中国社会的动乱景象，篇幅虽短，但内涵深广，艺术特色鲜明。

我的课外第一本书——震撼心灵阅读之旅经典文库，《阅读文库》编委会编。通过各种形式的故事和语言，讲述我们在成长中需要的知识。

方水清等主编的《国学经典导读》是一本关于中国文化经典的综合导读作品，分《国学经典导读（上册）》、《国学经典导读（中册）》、《国学经典导读（下册）》三册，共收录了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《礼记》、《孝经》、《三十六记》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《唐诗三百首》、《宋词》、《唐五代词》、《诗经》、《左传》、《史记》、《战国策》、《古文观止》、《孙子兵法》等著作，对每部作品都按“原文”（或“原诗”）、“译文”、“师说”、“知识卡片”、“故事链接”或“经典案例”五部分进行详细解释，以便为读者深入了解传统文化经典，提供必要的阅读门径与学习指南。

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。

静态描写，是记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。静态描写是记叙文写作中使用最普遍、最基本的一种表现方法，也是一位写作者的基本功的体现。

青春也许会带来满身伤痕，也许未来都是不可能，还会把我们变成最讨厌的那些大人，也许还会发展到你意想不到的境地。但是这个青春我不悔。因为，这个青春有你，足矣。

人生难以预料的一场变故，毫无征兆地在黎明前悄然而至。那时候沉沉夜色昏晦朦胧，整个城市似乎还都酣睡未醒。聪明乖巧的小男孩柳阳从一条巷口移步而出，手握一只装满凉白开的旧饮料瓶，背负着沉重的书包，孤独地走在芙蓉花树隔挡的人行道上。途经一条横穿马路的斑马线时，充满血雨腥风的飞来横祸突然发生——拐弯处，一辆橘黄色无牌照的车像鬼魅一般从侧翼呼啸而至，只听得“嘭”的一声响，孩子瘦弱矮小的身躯，一瞬间遭遇到极为猛烈的撞击，像一只断线风筝般弹飞出去。肇事汽车丝毫没有停顿，转眼间跑得无影无踪。

本书以一问一答的形式为读者展示充满智慧的中外哲学大家、源远流长的哲学流派、晦涩难懂的哲学概念、发人深省的哲学名言、博大精深的哲学名著、绵延不绝的哲学斗争、异彩纷呈的哲学学说和令人津津乐道的哲人轶事。让读者轻松领略哲学的魅力与智慧。

韩凌雪，立志当一个美美哒的少女，但为嘛身后总有一个小尾巴跟着她。“喂，你干嘛总是跟着我”，“宝贝，因为我爱你啊”，看一个完美女神如何被逗逼男攻略成功。

一对痴男怨女几世的爱恨情仇，没有三角恋，端看命运怎么弄人。

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他追，她躲，她的深情全部给了别的男人，他不忍看她一次次的受伤，但却无可奈何，终于，他想放弃了，她却勇敢的站在他面前，与他执子之手，与子偕老……他问她为什么，她不说，但心里回答，我在等自己死心，不让怎么爱你。

孟凡，一个收集癖穿越诸天大世界，求仙问道的故事！

前世的她，在一次保护血玉中受到爆炸死亡，老天却让她重生一次，令她没有想到的是血玉也随着她而来到这个世界。废物?丑女?她要让那些人付出代价！“想成为最强吗？”“嗯。”她要在这片不一样的天地踩出一个属于她的地方！自己身上更多的秘密慢慢浮出水面……某人（理智气壮）:我这辈子不会嫁人的。某男挑眉:你试试？

当朝女丞相隐瞒身世，世人皆不知当朝宰相竟是女儿身，只知当朝丞相与天下第一裁缝佳偶天成，郎才女貌。后来……