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第4章 怎样合理地利用时间(1)

1.树立目标

我不止一次地遇到这样的孩子:他们与别的孩子一样,每天早上八点上学,下午五点放学,上同样的课、同样的自习,但别的孩子看起来总是精神百倍,很有目标和追求的样子,他们却总是懒懒散散,做什么都没精打采,一点都没有孩子的活泼和朝气。

我问他:“你为什么而学习呢?”

他有些惊讶地回答:“为什么?”想了想,然后回答:“为的就是来上课呗!”

要想教会孩子更好地利用时间,首先就要让他们有自己的目标和追求。如果孩子知道自己的目标,知道自己在为什么而努力,他就会倍加珍惜时间。有了目标,他们就知道今天该做什么,明天该做什么,一个月以后会取得什么样的成果,一年以后自己要达到什么目的……一步一步地走下去,就能取得成功。

我国近代著名的工程学家詹天佑,出生在广东南海县的一个普通茶商家庭。小的时候,他亲眼目睹了晚清政府的无能羸弱,和外国人倚仗着洋枪洋炮在中国的土地上横行霸道的样子。

儿时的詹天佑就对机械十分感兴趣,经常和邻居的孩子一起,用泥土仿做各种机器模型。有一次,趁着父亲不在,他把家里的自鸣钟偷偷拆了,摆弄里面的零件,可是,等到他想还原的时候,却怎么都装不回去了。他怕父亲回来责备他,就抱着自鸣钟和零件,跑到城里的一家洋人开的钟表铺里,央求开店的洋人把钟表装回去。洋人接过钟表,轻蔑地看着小詹天佑,用蹩脚的汉语对他说:“怎么,装不上了?”

小詹天佑点点头。

那个外国人没再说什么,低头摆弄了一会儿,很快的,自鸣钟的指针又走了起来。小詹天佑在一旁看着,眼睛里露出羡慕的目光。他忍不住问:“你是怎么装的?能教教我吗?”

洋人一愣,不禁摇头,用鄙视的口吻说:“你们,你们中国人是学不会这些的。”

小詹天佑抱着修好的自鸣钟回到家里,却一点都没有感到高兴,那一晚他翻来覆去地睡不着觉。从那时起,小詹天佑就暗下决心:“将来一定要生产自己国家的机械!”

1872年,年仅十二岁的詹天佑考取了清政府组办的“幼童留美预习班”。从此,他告别了父母,怀着学习西方“技艺”的理想,去美国学习。在美国期间,他目睹了西方科学技术的巨大成就,对西方的机器、火车、轮船及电讯制造业的迅猛发展惊叹不已。一同前去的同学看到西方是如此发达,又联想到国内落后的事实,不禁对中国的前途产生了悲观情绪,詹天佑却坚定地说:“中国也一定会有自己的火车、轮船。”就这样,他怀着为祖国富强而发奋学习的信念,努力学习,珍惜每一分钟的时间,终于考入耶鲁大学土木工程系,在大学四年里,他继续刻苦学习,在毕业考试中名列第一。

回国后,他成为一名工程师,主持建设了包括京张铁路在内的许多著名工程,成为中国近代工程学的创始人之一。

还有一个故事,说的是目标对于一个人发展的影响。

有一位哲学博士,觉得自己已经看透了人间一切真理,竟然失去了人生的目标,每天东游西逛,虚度时日。有一天,他在田间漫步,看见一位老农在插秧,水田里没有任何参照物,他却插得笔直。博士觉得非常神奇,于是上前问:“大爷,你怎么插得这样整齐?”

老农递给他一把秧苗说:“你来试试。”

博士接过秧苗,脱下鞋子下了稻田。插了一会儿,却发现插得七拐八拐,于是问老农:“为什么我插不直呢?”

老农说:“你应该看准前面的一个目标去插。”

“是呀,这么简单,我怎么没想到。”博士抬头望去,远远地看到一头水牛在地里吃草,心想:“就盯着它了。”又插了一会儿,发现还是插得歪歪扭扭,感到非常不理解,又问老农:“为什么我还是插不直呢?”

老农笑着说:“水牛总在动,你盯着它当然要插得歪歪扭扭了,你应该盯住一个确定的目标。”

博士这才醒悟,盯着田边的一棵柳树去插,果然插得又快又直了。

作为一名教育工作者,我与许多老师的感受一样:那些成绩好、能力强的孩子,几乎无一例外的都是有目标、有追求的孩子。

一位高中老师给我讲过这样一个孩子:这个孩子的家里很贫穷,父亲已经不在了,家里只靠母亲一个人的微薄收入来供她和弟弟上学。为了减少母亲的负担,她每年的学杂费都是自己在课余时间拾废品换回来的。然而就是这样一个处于艰难困境中的孩子,成绩却始终排在班里的前三名,这让老师和同学们都感到非常惊讶。快到高三了,老师和同学们都想帮助这个贫穷但让人尊敬的孩子,想给她捐款,让她不用再去捡废品,以便她有充足的时间来学习,没想到被她拒绝了,她很乐观地说:“你们放心,我会安排好自己的时间,不会耽误学习,我一定会考上大学的。”她说到了,也做到了,最终她以优异的成绩考上了一所重点大学。当拿到录取通知书的时候,大家忍不住问她:“是什么让你能够做到这些?”她回答:“我想上大学,接受更好的教育,我就为此付出努力,所以,我就做到了!”

因此,一定要让我们的孩子拥有一个追求的目标。这样,他们就知道自己努力的方向,并且为之设计行动方案,付之于行动,只有知道应该珍惜每一分钟,才能让自己的梦想成为现实。

目标可以使孩子们脚踏实地、集中精力地去做好每一件事情,用好每一分钟。当然,在设计目标的时候,要注意可行性,要根据孩子的实际能力,应该首先设计一些切实可行、通过孩子的努力可以达到的目标,如果好高骛远,设计的目标高不可攀,反而会挫伤孩子的积极性。通过一个一个小目标的实现,我们的孩子就可以实现更大的目标,实现心中的理想!

2.制定学习计划

要想让孩子更好地利用时间,取得更好的学习效果,就必须让他们学会制定学习计划。

一个孩子,刚转学到新学校,由于新学校的课程比原来学校的进度要快,所以他感到特别不适应,听老师讲课很困难,又觉得自己欠了不少“债”,他整天忙来忙去,所有的时间都排满了,效果却一点都不好,于是他感到有些沮丧,总是担心自己跟不上。

对于这个孩子,我给他的建议是:首先要跟住老师当前的课程,不要旧的没学到,新的又学不好,那样想跟上进度就更难了。再者,制定一个“跟进计划”,要搞清楚自己有哪些内容落下了,再看看自己的课余时间有多少可以富余出来,然后每天分配一些课余时间用来补习自己落下的课程。

经过仔细查对,我发现他的课并没有落下太多,只是两周左右的内容,所以问题不大。他根据自己课余时间的多少,安排了一个月的时间来追赶落下的课程。在制定了“跟进计划”以后,他就明确了自己差距在哪里,也知道该怎样按部就班地去追赶,不像以前那样手忙脚乱、不知所措了。一个月以后,果然取得了很好的效果,不仅落下的课程全都补上了,新的课程也都掌握得很好,在期末考试中还取得了不错的成绩。

所以,要让孩子取得更好的学习效果,首先就要让他们学会制定学习计划。有了计划之后,孩子就知道自己要做什么,如何做,如何分配自己的时间,就可以做到有条不紊,应对自如了。那么,怎样才能够制定一个良好的学习计划呢?

首先列出孩子的学习任务。

要和孩子一起算一下他有哪些具体的学习任务,把这些任务一一列出来。比如英语有多少个单词要背,有多少个语法要练习;数学有多少道习题要练习;语文有多少篇作文要写……再计算一下每天有多少学习时间可供分配,每项学习内容大致需要花费多少时间,然后把这些任务分配到每一天、每一周、每一个月当中去。这样,一个学习计划就做好了。

其次,把计划列在纸上。

对于那些会学习的孩子来说,即使不把计划列在纸上也知道自己该怎样做,但对于绝大多数没有掌握恰当的学习方法的孩子来说,列一个“白纸黑字”的书面计划,可以帮助他们整理思路,更好地起到督促他们学习的作用。

第三,在做学习计划的时候一定要注意不要好高骛远。

有些家长和孩子喜欢把目标定得很高,比如,这个周末背一百个单词,那个周末做二十道习题……结果远远超出了孩子的能力范围,不仅使孩子感到疲劳,也使制定好的计划无法实现,变成一纸空文。学习计划要切实可行,符合孩子的实际情况,通过孩子的努力才可以实现,取得良好的效果。

第四,执行计划的时候要及时检查效果。

当计划执行到一定阶段后,就应当检查一下执行的效果怎样。如果效果不好,就要找原因,及时调整。检查的内容包括:是否按计划去做了?学习效果怎么样?如果没有完成计划,原因是什么?安排松紧是否得当等等。通过检查,再修订计划,改变原先不科学、不合理的地方。

第五,列计划时不要太贪心,要注意留出空余时间。

一张一弛,才是学习的最佳方法。在制定计划时,也要考虑睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等时间,把这些时间也都安排到计划里面去。

最后,要根据实际情况灵活地调整学习计划。

制定计划后就应该严格执行,但在学习中,如果实际情况需要,也不要太过于拘泥。要注意和同学及时交流学习心得,向老师请教学习方法,及时充实调整学习计划。

3.列出具体任务,突出重点

经常有这样的孩子,认认真真地制定了一个学习计划,上面写着:

周一:复习英语

周二:练习数学题

周三:复习语文

周四:再复习英语

……

这个计划好不好呢?

我的答案是:不好。原因就在于,这个计划太不具体了。计划的内容不具体,孩子在操作的时候就会感到没有针对性,不知道从何做起。所以,学习计划里的任务应该是明确而又具体的。

例如,一个初三的孩子,他的某一天的学习计划是这样做的:

早上六点半:起床,锻炼身体

早上七点—七点半:背诵新学的二十个英语单词

晚上七点—八点半:完成这一天的作业

八点半:休息半个小时

晚上九点—九点半:复习这一周以来学到的平面几何定理证明方法

晚上九点半—十点:复习鲁迅著作《狂人日记》的知识要点

……

与前一个计划相比,这个计划就要明确具体多了。由于有了明确而又具体的学习任务,就会更便于孩子操作,也会取得更好的效果。

在帮助孩子做计划的时候,可以先来一个“头脑风暴”,父母和孩子坐在一起,拿出纸笔,把各自想到的这一段时间孩子要做的事情、要完成的功课列出来,具体到每一个学科,比如语文、数学、英语……然后再列出每一个学科的知识点,比如这段时间语文学了哪些课文,遇到了哪些生字、成语,学到了哪些语法等等;再比如数学,学到了哪些公式、定理,有哪些类型的习题自己还没有完全掌握……;又比如英语,最近学到了哪些单词、短语,学到了哪些句型等等,把这些知识点列出来以后,再根据孩子的时间多少,同时也根据孩子的自身掌握情况,做出时间安排,进行有针对性的复习,就会取得很好的效果。

学习时间是有限的,而学习内容是无限的,在做计划的时候一定要注意抓住重点,不要不分轻重,眉毛胡子一把抓,在不重要的事情上浪费许多时间,重要的事情却忽略了。把几本书全背上几十遍固然是好,可是从体力、精力上来说却是根本不可能的。要把有限的时间和力气花在“刀刃”上,弄清楚哪儿是重点,多花些力气在这上面!

4.确定每天的学习量

一位母亲对我讲,暑假快要到了,她担心自己的儿子一个暑假只知道疯玩,不知道学习,就跟儿子商量了一下,给儿子布置了一些暑假作业,儿子倒也没表示什么异议,爽快地答应了。

但是这位母亲平时工作很忙,只能在周末的时候检查一下孩子的功课,她很想知道孩子学得怎么样,每当她问:“今天你学习了吗?”孩子都毫不犹豫地回答:“学了。”等她有时间检查孩子作业的时候,孩子确实也都做完了,这让她感到很欣慰。

然而没多久她就发现了问题。孩子的外婆来串门,白天就跟孩子一起在家,没几天外婆就告孩子的状:“孩子不学习,整天跑到外面去玩。”母亲听了很生气,到了周末,她要儿子交出这周的作业,她本以为儿子交不出,儿子却毫不迟疑地拿出自己的习题本,母亲一看:全都做了。可是,到底是怎么回事儿呢?

原因很简单,这个孩子每周周一到周四都到处在外面玩儿,而一到了周五,就花一天的时间拼命地把这一周的作业赶出来,这样就可以应付妈妈的检查了!

当然,这位母亲很聪明,她发现了孩子的问题之后,随之改变了自己的策略,她不再是每周末检查一次孩子的作业,而是每天早上上班之前都要孩子把前一天的作业拿出来看一下,这样一来,孩子就再也不能“突击”应付检查了。

“滴水汇成大江,碎石堆成海岛”,在帮助孩子制定学习计划的时候,我们一定要注意安排好每天的学习量,每天要看多少页书,背多少单词,做多少习题,复习哪些知识点,这些都要有一个比较明确的量,这样就会便于孩子操作。孩子年龄小,自控能力差,常常不知道自己该做多少,能做多少。这时,我们就要与孩子一起分析一下每周有多少学习任务,分配到每一天又应该完成多少。这样,一步一个脚印,循序渐进,积少成多,时间长了,孩子的学习效果自然就会得到提高。

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