孩子把手上的玩具随便一放，又去玩其他玩具了。妈妈假装要把这些乱七八糟的玩具拿出去全扔了，对女儿说：“你不整理我就全扔掉！”整理收拾自己的东西对大人来说不是件简单的事情，对孩子来说更是一个很难养成的习惯，妈妈应该对孩子耐心一些。用“扔掉”之类的威胁其实并不能起多大的作用，孩子很快就会知道，妈妈嘴上说“扔掉”，但是手上却没有真正“扔掉”。如果想让孩子养成自己整理玩具的好习惯，妈妈还是应该耐心地和孩子一起收拾！
不要小看孩子的智力，没有根据的威吓根本吓唬不了他们，这只会让家长失去威信。
因此，家长批评孩子时，要理智地把握住自己的情绪，不要用训斥、威胁的口气，也不要用斩钉截铁的语气，那种瞪眼睛、拍桌子、大声叫嚷等发怒的表现都是要不得的，会使孩子产生对抗的逆反心理，也有损家长的形象。每个孩子都有较强的自尊心，家长在批评孩子时要用平等和气的态度，讲究委婉含蓄，考虑环境、时间、场合等因素、设身处地为接受批评的孩子着想，尽量不在外人面前批评孩子，表明批评是对事不对人，这样既保全了被批评孩子的面子，也起到教育其本人，同时教育大家的作用。家长满怀爱心、满怀理解、用平等和气的态度点明孩子的错误，用真情感化孩子，启迪孩子的心灵，使之产生自我批评的意识。
父母和家是儿童期孩子的基本安全需要。父母以“不要你了”进行吓唬，孩子就会担忧父母真的不要自己，即使这一吓唬成功，孩子也是出于恐惧，会留下心理阴影；而吓唬不成功，不见效，也不是孩子不害怕，而是孩子做不到，有时是孩子不知道怎样做。
有位小姑娘从小就非常调皮，很少服从家长的管教。一次，她在院子里吃饭，上蹿下跳，家长怎么说她就是不安分。于是，姥姥就吓唬她说：“你再不吃饭，小心饭里掉进壁虎屎！壁虎屎有毒，没有颜色看不出来，吃了眼睛就瞎！”小姑娘听了就害怕了，虽然把饭吃了，可是以后无论碰什么东西都问妈妈，那上面有没有壁虎屎。大人说没有，她还反驳：“壁虎屎没有颜色，你又看不出来。这两天，我的眼睛好像看不清楚了，是不是吃了壁虎屎呀？”还有一次，小姑娘因为调皮吃鱼卡住了嗓子，大人生气批评了她几句。以后，她总觉得自己嗓子不舒服，老是闹着去医院。可到了医院，医生告诉小姑娘，嗓子没有问题，可是她就是不信，经常咳嗽个没完。
对于还有些过于顽皮的孩子，父母会出现很多教育误区，其中最大的误区就是训斥孩子、吓唬孩子。
调皮的孩子过于好动，常常会引起家长的反感。这时，家长通常会“忍不住”训斥甚至吓唬孩子。而这种训斥和吓唬往往不起作用甚至起到反作用。就像上面提到的那位小姑娘一样。6岁的孩子分辨能力不强，因此吓唬容易给孩子幼小的心理造成强烈的“暗示”作用，让孩子对这种吓唬信以为真，产生恐惧心理。在心理咨询中，专家们发现，很多成人害怕某些东西就是因为小时候被家长吓唬的结果。
孩子出现心理、行为方面的问题，90％与不正确的家庭教育密切相关，尤其是这类“调皮蛋”出现的问题。“调皮蛋”的父母要认识到，对于孩子来说，活泼好动是天性，如果孩子整天沉默寡言，那才真的有问题呢。调皮的孩子一般都比较聪明、接受能力强，缺点就是所谓的“不听话”。对待这种孩子，家长应少训斥、多引导，孩子做错了事，不要一味批评，多教他怎么改正。孩子稍有进步就要多表扬，表扬可以强化好的行为，逐渐使其远离坏习惯。
对于上面案例中的家长，可以试着忽略孩子的行为。因为孩子心理的恐惧往往源于家长，家长对孩子的某个行为过于关注和焦虑会加重孩子的心病。下次，孩子再咳嗽或谈论壁虎屎时，家长可以不理她，装作没听见，或说点别的事儿，这样有利于转移孩子的注意力。孩子看到自己的行为引不起大人的兴趣，自然就会慢慢地淡化这种不良的暗示了。
对一些难缠、执拗的孩子，一些家长爱用恐吓作为解决孩子无理哭闹的教育方式，孩子被吓老实了，自然也没有无理的要求。殊不知，常以恐吓作为教育手段，会带来一系列危害。对于孩子来说，外面的世界是宽广、精彩、富有吸引力的，他要积极地参与到其中，要更多地了解它、控制它，这样，才可以得到更多的自由和乐趣。而心存恐惧，就会失去探索外部世界的触角。长此以往，对孩子的认知发展是非常不利的，恐惧还会使孩子感到外界是不安全的、可怕的，而没有安全感的人难以拥有积极的情绪和健康的身心，同时，没有独立性的孩子也会给成人套上枷锁。对于一些胡搅蛮缠的孩子，家长这样做更有效：
1.尽量给孩子说明道理，摆明你的立场
孩子在家长的话语中读到不可以做某件事的坚决，就明白自己的无理取闹是没有用的，便会转变自己的方式，从而使批评教育更加有效地进行。
2.采用“冷处理”
暂时不去理会孩子的无理要求，收回你对他的关注。让孩子在“冷处理”中反省自己的行为，如果他意识到自己的无理取闹是不受大人欢迎的，就会有所收敛的。当然，在“冷处理”过后，还要跟孩子讲道理，这样可以促使他转变对自己的行为的认识。
孩子其实是成人的一面镜子，在他身上，我们可以看到自己是如何对待他人的。所以，在成人和孩子发生冲突的时候，家长应当用自己对孩子的爱和理智来帮助孩子形成良好的行为习惯。
有些父母在处理孩子问题束手无策时，常采用吓唬的办法来使孩子害怕、屈从。晚上孩子不肯睡觉，就会对孩子说：“快闭眼，不然大灰狼来咬你了——孩子吓得闭上了眼睛。天黑了，孩子要出去玩，妈妈就会对孩子说：“别出去，外面有大老虎！”孩子害怕，不敢出去了。孩子好哭，爸爸就说：“再哭，医生就来给你打针！”孩子怕打针而止住了哭声。以上这些做法看上去有效果，比说服来得快，也来得省事，但实际上是不可取的。
吓唬只能使孩子变得胆小，对什么都怕。孩子出生后，开始并不懂得什么叫害怕，但后来却变得很胆小，对很多东西、很多现象都怕，其中一个重要原因就是成人吓唬造成的。孩子年幼，缺乏知识经验，不了解事物之间的因果关系和事物之间的相互联系，对于没有见过的、没有感受或者没有体验过的现象和事物都存在戒备心理，这是不足为奇的，因此，成人应当引导孩子去认识它们，逐步了解它们。如果利用孩子的无知心理来吓唬孩子，将会在孩子心灵深处埋下“怕”的种子，使他在成长过程中缺乏勇敢的性格和探索精神，对孩子身心发育将会起到阻碍作用。
孩子的神经系统很脆弱，恐吓对他们来说是一种很强的刺激，长此以往，还会使孩子的情感受到压抑，损害神经系统，在大脑皮层留下恶性刺激的痕迹，压制脑细胞的生长发育，造成孩子胆小、孤僻、忧郁、懦弱、神经质等性格上的缺陷。
另外，吓唬只能使孩子暂时听话，出于怕而屈从，并不是出于对自己行为的认识。这样，反而造成孩子是非不分、真假不明，对事物产生错误的概念。如对打雷、刮风、闪电、下雨等正常的自然现象感到恐惧，甚至害怕警察叔叔和医生，这是多么遗憾的事！
总之，吓唬孩子的办法有百弊而无一利，应当用正确的、科学的态度教育孩子，耐心说服、启发诱导、以理服人，使孩子从小树立正确的是非观。
