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第14章 教书育人(1)

孔子自己说:“三十而立。”这是因为他在学习的道路上,直到三十岁,他的学习基础才打牢固,他才能够有资格设坛办学。于是,他将自己的全部精力都投入到教学的事业上来,而且在教学的过程中,逐渐形成了自己的观点和理论,完善了心中的大道,还将如何实现自己的大道付诸于行动中。这一编主要记载孔子三十至三十九这段时期的主要生活。

一、开坛讲学

故事1、奉诏办学

一阵热烈的鞭炮声,将孔子从书简里惊起,抬头往窗外看去,只见外面许多小朋友在欢跳雀跃,十分热闹。哦,今天是大年初一,又迎来一个新春佳节,唉,已到而立之年,可自己依然一无所立,他心里涌出一股隐忧。

“恰——恰——恰——!”窗外传来一阵鸟的鸣唱声,抬头望去,只见一只喜鹊站在树枝上,正朝着自己家的大门不停地叫唤着。

喜鹊的歌声,扫除了心中的不快,他心中暗忖:“喜鹊叫,喜事到,喜鹊正是对着自己的家,莫非家中会有什么喜事到来。

他低头想了想,却想不出究竟应该会有什么喜事。

“先生,新年好!”曾点、颜路两人各提着一块肉,一条大草鱼走了进来,来到孔子面前,两人跪下恭恭敬敬地磕了三个头。

他笑呵呵的捋着胡须,享受着这种师徒之乐。

亓官女连忙走过来,给两人递上一杯糖茶,又一大把一大把的将笸箩里的大枣、花生塞满了两人的衣兜。

两人坐下后,曾点笑着说道:“先生,过完年您就满三十了,您经常对我们说,三十而立,现在已是而立之年,应该可以正式办学了吧。而且,您在学识德业上已经有了十分坚实地基础,完全可以自己创办学校了啦。”

颜路接过曾点的话头,说:“先生,我有几个朋友,都想到您这里来读书,被我劝阻了,我告诉他们,过完年先生就会正式开馆办学,到那时先生才正式收学生。可是,今天已经过年了,再过几天那些人就会找上门了,先生,你准备什么时候正式开馆办学呀!”

他朝两位非正式弟子笑了笑说:“我也很想早点开坛讲学,年前我曾找过孟僖子大夫,希望他能通过国君给我下一纸诏书,那样我的办学就名正言顺了,只是那边还没有消息,再等等,我估计也就在这正月间,就会有消息的。”

话音刚落,就听一位官差进门通报:“上卿大夫孟僖子之长子孟懿子携弟弟南宫敬叔给夫子拜年。”

“恭迎!”他站起来,正要出门迎接,孟懿子和南宫敬叔已经来到门口。

“恭贺新春!”他拱手示敬。

“给先生拜年,祝先生健康愉快,合家欢乐!”兄弟俩拱手躬身行大礼。

“代向孟孙大夫问好,恭贺新春佳节,敬颂政祺。”他拱手还礼。

待两兄弟坐定后,曾点、颜路双手奉茶。

他十分礼貌地说:“贤兄弟光临寒舍,顿使蓬荜生辉。”

“父亲再三嘱咐我们兄弟,要拜夫子为师,学文化、礼仪,夫子快办学吧!”孟懿子说。

“是呀,是呀,先生开馆办学吧,我们都等不及了。”曾点、颜路也催促道。

“是呀,我也想早点办学,可是没有国君的诏书,官方是否允许还不知道,毕竟学校历来都是官方办的,能否允许私人办学,尚在难料之中。”他说出了心中的忧虑。

“哦,我忘了。”孟懿子说道:“我父亲重病前已看出官办学校日趋衰落,所以已面奏国君批准,允许夫子办私学了。”说着,孟懿子从怀里掏出一块绢布:“请夫子接国君诏书!”

他立即整衣正冠,高声道:“谢国君隆恩,谢孟孙大夫鼎力相助。”双手接过了诏书。

有了国君的诏书,可就是名正言顺了,他宣布,过了正月十五先招几个学生,试办一下,到了五月将正式开坛办学。

故事2、筑造杏坛

过完了元宵节,传统的新春佳节拉上帷幕,各家各户已经度过了一年一度的长假,开始忙于春耕生产了。只有孔子家里,依然十分热闹,甚至比节日更为热闹。

由于从今天开始,他就将招一批学生试办私学,消息传出去后,立即就有十几个青年背着行李走进了孔门。

他招生的条件十分简单,只要愿意来学,不分贫富,不论年龄大小,都可以做孔门的弟子,至于学费嘛,他原本觉得试着办学,不收学费,可学生们不愿意,说是不缴学费,心里不安。没办法他只好意思意思,让学生缴一束干肉,而且干肉不论大小和轻重,只要象征性地表示对先生的敬意就行了,这样穷人的孩子也能上学了。

为了听取弟子们的意见,他公布了学习的内容、学习的方法。

学习的内容主要是:《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》。为什么学这些东西呢,他进一步解释说:学《诗》可以锻炼语言表达能力;学《书》可以增长历史知识,广博见问,懂得如何从政、行道;学《礼》就能明白为人立身处事的准则;那么学《乐》呢,不仅是掌握音乐的基本功,而且要掌握音乐的理论和拥有较高的审美观;至于学《易》就是要探索世界万事万物演变的道理。

我们在这里开课,让大家掌握文化知识是一个方面,但最主要的是要培养你们拥有高尚品德,这将是我们教育中的重中之重。因为,品德的高下是衡量一个人的基本标准,如果一个人的品德不好,即便他拥有再高深的文化,对社会也毫无作用,反而社会会因他的才华,受到更深的伤害,而一个人的品德高尚,即便才干有所不足,只要他兢兢业业勤勤恳恳,也能为社会、为百姓造福。

在方法上,他有着深切的体会,自己的知识除了学之于母亲和外公,全靠自学成才,在官办学校里,虽然呆了几年,根本就没有学到什么新的知识,因此,对学习方法有着深切的体验,他觉得教育就应该因材施教,循循善诱,循序渐进;而不能象官学学堂里那样,拘泥于单一而又枯燥的灌输式模式,那样讲起来干瘪,听起来乏味,必须彻底改进,要采取教书与识字相结合;礼仪与德育相结合;课堂教学与实地考察相结合;提问与讨论相结合的方法,甚至将游山玩水也纳入学习之中,尽量形成多样化模式,寓教于乐.,寓教于用。

他将自己的想法和盘托出后,立即得到了学生们热烈拥护,也打消了一些学生藏在心里的畏难情绪:“先生,您想得太周到了。先生,在你这里我们一定能学好。”

学生们的信心,更增加了他的信心。为了让每一个学生都能尽快的掌握知识,他根据学生的不同程度,进行分组施教,对有一定基础的、程度高的学生传授较深的知识,对没有基础的就从识字启蒙开始。这样一来,他虽然教得费力一些,可对学生们的学习却具有很大的帮助,每个学生都能在课堂里学到新的知识。而且在课堂上,他由浅入深,引经据典,娓娓而谈。时而提问,时而自解自答,总是妙语连珠,谈笑风生。将书中深刻的义里,用轻松风

趣的口吻表达出来,令听课的学生们心花怒放,其乐融融。

因此,在孔宅的院子里,时时传出学生们的琅琅读书声和欢歌笑语声。

他的成功教学引发了轰动效应,前来入学的学生日趋增多,孔宅小小的院落里已经无法容纳这些学生了,好在西边有一大片无主而又荒芜的空地,于是,他利用教学之余率领弟子们垒土筑坛,有的刨,有的铲,有的运,干得热火朝天。

盛夏之日,赤日炎炎,气候闷热,无一丝凉风,大家一个个累得汗流浃背,可仍然干得热火朝天,很快一个很大的方坛筑成了。一位弟子从孔宅里移来了一棵银杏树栽在坛边,并施足了肥,灌足了水,银杏树似乎对搬迁的新居十分满意,舒展着嫩绿的叶子在微风中轻轻摇曳,仿佛在向他和他的弟子们招手致意呢。

曾点和颜路走过来:“先生,方坛筑好了,银杏树也栽好了,您得给这方坛取个名吧。”

他点了点头,静静地凝视着银杏树,眼前银杏好像在迅速长大,一会儿已是树影婆娑,杏果满枝……。他上前一步蹲了下来,轻轻地抚摸着笔直的树干,若有所思地说道:“就叫杏坛吧。”

“杏坛,先生,为什么叫杏坛呢?”南宫敬叔疑惑地问。

“是这样,银杏是丰产的果木,象征着弟子满天下;树干挺拔直立,绝不旁逸斜出,象征着弟子们正直的品格;果仁既可食,又可入药治病,象征着弟子们学成之后可以有利于社稷民生,所以我命名为杏坛。”他笑容满面,情趣盎然。

“好,杏坛,这个名字真好。”弟子们群起雀跃。

故事3、开馆授徒

孔子开馆办学校了,这个消息就如一股春风,一下子在鲁国传开了。

哇,原来只是官府办学,怎么会允许办私学呢,会不会是非法办学呀。

不会的,他办私学是国君下了诏书批准的。

国君下诏书批准办私学,这可是史无前例,怎么可能呢?

别人不可能,他就有可能,你们也不是不知道,他的学问可大者呢,连国君都称他为夫子,而且干仓库主管时,不到一年就将原本亏得一塌糊涂的仓库治理得井井有条,他主管田赋征收,征得又快又好,他管理牧场,就使牛羊长得又肥又状,真是个大能人,干什么都比别人干得好,现在他来办学,也一定会比官府办的强。

人们无论是怀疑还是肯定,他的学校已经隆重开业了。很快来了第一批学生,紧接着又是第二批、第三批。很多年轻人,一提到读书上学,首先想到的就是孔丘,孔夫子。

这也难怪,人们很容易选择他,和官办学校的那些老气横秋的先生不一样,他年轻有为而又富有活力,他知识渊博而又和蔼可亲,他忠厚仁义而又开明俊朗,亲眼见过他的人自然而生亲近之感,亲耳听说过他的人自然而生亲近之情,他宛如夏天里的一股清凉的风,让人在炎热天气里,感受到丝丝凉意;他就如冬天里的一把火,给遭受酷寒的人们带来了温暖。

除了他具有迷人的人格魅力,能够吸引求学者外,而他那异乎寻常的教学方针、教学方法、教学理念,不仅对古老而腐朽的教学体制给予挑战和冲击,而且在教育上进行了前无古人的革新和创造,更显示了他的独特之处,令人为之心动而心向往之。

他以一位新型的教育者的身份,大胆地向世人宣告:无论你的家庭是贫穷还是富有;无论你的身份是低贱还是高贵;无论你的年龄是大还是小,只要你愿意来学,杏坛就会向你敞开大门,从而彻底打破了读书只是贵族阶层、上流社会特权的局面。

他根据自己学习的切身的体会,以哲人的睿智,首次破除了人是生而知之的蒙人鬼话,而让学生们懂得人是学而知之的道理,人的知识和能力的形成,是与后天的生长环境,教育水平和个人的努力程度分不开的,因此,你只要有信心、有决心、有恒心刻苦努力,孜孜不倦的努力学习,你就能改变自己,重新塑造一个崭新的你。

他除了传授《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》的内容,还注重于射、御等其他技艺方面的教育,有时兴之所至,还领着学生们去户外锻炼,或岸边郊游,或登山望远,骑马、驾车、射箭,更是必修课程,而他更为重视的,则是对学生们的德育教育,他将“仁”作为德育的灵魂,将学生培养成仁德、仁厚、仁爱的君子,既有能力,又有教养,懂得关心人,尊重人,有同情心,有悲天悯人的情怀。他自己虽然在仕途上不得意,可是他培养学生的目的依然还是为政,对于未来的执政者,他希望不仅要成为多才多艺的能人,而且更要成为忠君爱民的贤士。

正因为如此,杏坛一开馆,前来求学的人总是源源不断,络绎不绝。

故事4、杏坛与卯坛的较量

孔子的私学办得热气腾腾,蒸蒸日上,而他的声望也如日中天,越来越高。这可令大权在握的季平子大为顾忌,季平子想孔丘这个家伙可真是个能人,干什么都能干得有声有色,可惜就是太迂腐,不能为自己所用,要不然自己的权势加上他的才干,可谓珠联璧合,锦上添花,别说小小的鲁国,就是整个天下都能收入囊中。

既然他不肯为自己效劳,自己就不能让他翻身。现在他的私学办得如此红火,就得千方百计的打击他、压制他。想到这里,季平子立即叫来少正卯说:“孔丘的私学很火爆,这对我们是一种潜在的威胁,如果让他形成气候,我们的处境将会很不妙,你看我们应采取什么办法取缔办私学。”

少正卯说:“相国大人,孔丘办私学已取得国君诏书,完全合法,大人如果下令取缔,反而会被别人指责,我们得想一个在道理上站得住脚的办法。”少正卯说到这里,低头沉思一阵说:“有啦,我有办法了。大人,由我出面在他对面办一所官学,不收学费,这样那些学生就会都到我这里来,杏坛没有学生上课了,岂不自动垮台。”

季平子一听,大声赞道:“好主意,好主意,真的好主意。好,我出钱,你办学,我就不信我们联手,又是打着官办的招牌,还对付不了一介布衣的孔丘。”

不久,少正卯故意在杏坛南面不远处,立起了一座教坛,而且那规模、那架势比杏坛气派得多。少正卯自封坛主,并取名为卯坛。

卯坛开坛之日,张灯结彩,敲锣打鼓,十分张扬,弄得好不热闹。季平子为了显示卯坛的权威性,有意让文武百官参加开坛典礼,并亲自上坛剪彩。

少正卯上台进行了就职演讲,这家伙口才原本极佳,有了季孙氏的支持,更是有恃无恐,大放厥词:“我,少正卯乃是鲁国大夫,这卯坛是官府所办,拥有雄厚的财力,为了给国家培养人才,凡来卯坛读书的弟子一律免收学费,学完毕业后,相国大人将量才使用,这些优厚条件对那些布衣学坛来说,连想都不敢想,欢迎大家前来就读。”

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