喜鹊窝

暗夜之中，李乔看清了身周群蛇环绕、有似虿盆，惊得死死咬住自己手背，不敢出声，却又是一愣，连忙松开牙齿，险些吐了出来。他只当自己即将被毒蛇咬个千伤万洞，不禁闭目等死。过了片时，并未觉得一丝噬咬之痛，他壮胆睁眼，却见众蛇只围着他身侧绕行，似有躲避之意。他呆了一瞬，立即手脚并用地爬走。他一路潜行，直爬到那茅屋的灯光已看不见，才站起来奔跑。这时候万般惊恐反都抛到了脑后，他只边跑边想：“陈夫人竟对大哥动用私刑，好在有陈大侠照应，暂能保护于他。我须立即找到石秀才，救他出来，定要救他出来！”此时月至中天，银辉透过林梢洒下。

事后，汪子无数次问李全，为什么选中他一起来做那件事？李全笑笑说，因为你不怕高，懂高空作业。李全第一次见到汪子的那个傍晚，汪子正把自己吊在十八楼的高空，坐在一块横木板上，刷洗楼层外玻璃。晚霞将上百块玻璃染得明黄照眼，李全头抬得老高，觉得汪子就像一只凌空的大鸟。当时他就决定，如果非要干那件事，汪子是最好的人选。所以他极具耐心地坐在楼下停车坪的一张石凳上，抽完三支烟，等待汪子收工。汪子收工后，双脚落在地面的第一件事就是被李全拍了记肩膀。他当然还不知道此人是李全，待李全自报家门，递过来一支烟后，汪子才笑笑，接受了这位陌生人的搭讪。

因父爱而导致的一场毒杀，阴差阳错地引发了家族内部连锁反应的系列谋杀事件。

袁会东神情专注地和我对弈的时候，橘黄色的阳光漫进了屋里。猛然间，一只呆头呆脑的小麻雀，扑棱棱地飞进来，发出啾啾的心无城府的欢叫。

选取了亚森?罗宾探案故事中的精彩篇目，包含少年罗宾、结婚戒指的秘密、失窃的黑珍珠、罗宾大失败、古怪的乘客等5个独立的短篇悬疑故事。小说风格怪异离奇，充满悬疑气氛，且短小精致，便于携带，是读者旅途或工作途中及闲暇阅读的方便读本。

我坐在公园的石凳上抽烟，今天阳光很好，气温适宜，天空也很蓝。我给张顺打电话，打了两次都没人接。我从包里拿出水杯喝了一口，然后看着周围，人挺多的，有大人也有小孩。在我前面的不远处是个水塘，一个小孩坐在旁边玩，她的母亲在十几米远的地方站着，拿着手机在打电话。我盯着那个小孩发笑，然后又看了眼她的母亲，刚好她也正在看我，充满警觉性的眼神令我只好将脸上的笑容收起。池塘对面的空地上有一拨人在跳舞，周围聚集着不少观看的人。我走过去，十几棵粗大的松树下面有许多石凳，人们或聚在一起打扑克或聊天歇脚。我找到一个空位，坐下来。

从我懂事起，父母就告诉我是七月五日凌晨两点出生的，生下来就笑，止都止不住。

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼莫周游海底的故事。

军用飞机是直接参加战斗、保障战斗行动和军事训练的飞机总称，是空军的主要技术装备。

“中国青少年成长必读”系列丛书，是我们在新时期为当代学生量身定做、专业打造的一套融知识性、趣味性为一体的全方位提升学生素质水平的优秀图书。它涵盖了学生们在青年成长的重要时期不可或缺的百科知识，我们希望以此引领学生们探求无穷的智慧魅力，让学生们在知识的渴求与完善中不断成就更加完美的自我。

元帝二十一年帝京四大纨绔突然相继发生意外。是老天爷都看不下去了要收了这四个恶人么

【强强联手，男女双洁】鬼胎现世，惊扰五洲，祸世天下，造福大陆。片段一：“轩辕文竹你还我奴役”，陆雨灵仰天长啸。“奴役有本王重要”，凑进自己那妖孽般的脸，一双桃花眼满是笑意的盯着快要崩溃的她。

陌生的电话，陌生的女人松原市委副书记兼政法委书记邱长根，刚刚从海滨调到松原，从区委书记荣任市委副书记，正处到副厅，上了一个台阶，内心的激动可想而知。四十来岁的他，家在海滨，妻子和孩子也在海滨，不是她们来不了松原，是她们不愿意来。故土难离吧。邱长根也就没有劝，为官者，说不准几年以后，又回到了海滨。再说自己一个人在松原，也落得轻松自在。这些年，老婆成天像看犯人似地看着自己，也有些烦。烦归烦，他知道，好的夫妻关系，是他仕途中不可缺少的重要因子。来到松原，他给自己定了一个规矩，陌生电话一律拒听。

绣花鞋和里面的小脚一度成为晋虚城一个时代女人们的标志。巫奈的奶奶便是这种标志的最后代表。在尾随来此地修行峨眉老道习武的日子里，在通往武义闸的乡村公路上，作为弟子，我和巫奈每早天不亮就跑去，在一棵高大的洋草果树下费力地抬起石狮子的沉重。黑暗中，一根钢管穿过石狮上身空洞处。我们一人蹲在一头，半弯着腰，“呼哧呼哧”，有节奏地用力左右甩动。就像巫奈的奶奶每天必用的灰黑色长布，在黑暗中一点一点、一卷一卷，被小脚收拢、裹紧，再慢慢穿进有着尖尖上翘鞋头的绣花鞋。

本书具有以下几个的特点。第一，以职业院校学生的合作能力现状为出发点，针对学生的基础和特点，介绍他们最欠缺、最需要的技能。第二，体现“职业”特色，在案例的选择和能力训练的设计上融入职场元素，如职场案例、职业情境体验，让学生提前对职场有所了解，感受职场氛围。第三，以能力训练为主，理论指导为辅，通过有针对性的训练让学生在活动中掌握相关技能，真正做到“有趣、有用、有效”。第四，采用学习目标、学习引导、能力训练、知识链接、推荐阅读、课外练习的编写体例，层次分明，可操作性强。