(美)奥尔科特

乔和丈夫巴尔教授在家里办了一个学校——梅园。学生是十几个精力旺盛、性格各异的男孩，他们年龄大小不一，有巴尔夫妇和亲戚家的孩子，也有流浪的孤儿；有淘气且疏于管教的孩子、身体残疾自卑的孩子，也有过于内敛缄默或桀骜不逊的孩子……乔和巴尔先生给他们安排课程、设计游戏，让学园里的每一天都充满乐趣和收获。在完全人性化的梅园中，他们犯很多错误，又在错误中成长成熟，变成了一个个优秀而有担当的小绅士。

1868年，出版商邀约路易莎·梅·奥尔科特写一本“关于女孩的书”，奥尔科特以自己的生活为蓝本，温情描绘了马奇家四姐妹的生活与成长，这便是《小妇人》的由来。大姐梅格是贤妻良母型的女孩，结婚后相夫教子，持家有道；二姐乔开朗豁达，独立自尊，热衷写作；三妹贝思性格内向，善弹琴，音乐造诣高，但体弱多病；四妹艾米是典型的淑女，注重体态举止，喜爱尝试艺术。她们生活在一个和谐的家庭，父母慈爱，子女孝顺，相爱互助，自强自立。

《小妇人》讲述了美国南北战争期间马奇一家的故事。马奇先生远赴战场做了随军牧师，四个女儿和母亲在家里过着清苦的生活。她们坚强乐观，虽贫穷却乐意帮助比她们更需要帮助的邻居；她们充满幻想，希望能过上公主般的生活，而在现实中却依靠自己的努力来面对生活的各种艰难困苦。大女儿梅格生性爱美，对恋爱充满儿艾钟爱绘画。《小妇人》以家庭生活为描写对象，以家庭成员的感情纠葛为线索，描写了马奇一家的天伦之爱，描写了她们对家庭的眷恋，对爱的忠诚以及对亲情的渴望。虽然四姐妹的理想和命运各不相同，但是她们都具有自强自立的共同特点。在《小妇人》中可以读到初恋的甜蜜和烦恼，感情与理智的差异，理想和现实的距离，贫穷与富有的矛盾。

乔和丈夫巴尔教授在家里办了一个学校——梅园。学生是十几个精力旺盛、性格各异的男孩，他们年龄大小不一，有巴尔夫妇和亲戚家的孩子，也有流浪的孤儿；有淘气且疏于管教的孩子、身体残疾自卑的孩子，也有过于内敛缄默或桀骜不逊的孩子……乔和巴尔先生给他们安排课程、设计游戏，让学园里的每一天都充满乐趣和收获。在完全人性化的梅园中，他们犯很多错误，又在错误中成长成熟，变成了一个个优秀而有担当的小绅士。

美国女作家路易莎·梅·奥尔科特继《小妇人》之后的又一经典。一本能让男孩喜爱，能让家长产生共鸣，能让老师更理解孩子的书。温馨感人、质朴纯真，传达着人生感悟和信念，让孩子学会用美好平和的心态面对竞争日益激烈的世界。本书面世以来被译成多种文字，受到世界各国读者的喜爱，并被著名丛书“美国文库”收入。

1868年，出版商邀约路易莎·梅·奥尔科特写一本“关于女孩的书”，奥尔科特以自己的生活为蓝本，温情描绘了马奇家四姐妹的生活与成长，这便是《小妇人》的由来。大姐梅格是贤妻良母型的女孩，结婚后相夫教子，持家有道；二姐乔开朗豁达，独立自尊，热衷写作；三妹贝思性格内向，善弹琴，音乐造诣高，但体弱多病；四妹艾米是典型的淑女，注重体态举止，喜爱尝试艺术。她们生活在一个和谐的家庭，父母慈爱，子女孝顺，相爱互助，自强自立。

《小妇人》讲述了美国南北战争期间马奇一家的故事。马奇先生远赴战场做了随军牧师，四个女儿和母亲在家里过着清苦的生活。她们坚强乐观，虽贫穷却乐意帮助比她们更需要帮助的邻居；她们充满幻想，希望能过上公主般的生活，而在现实中却依靠自己的努力来面对生活的各种艰难困苦。大女儿梅格生性爱美，对恋爱充满儿艾钟爱绘画。《小妇人》以家庭生活为描写对象，以家庭成员的感情纠葛为线索，描写了马奇一家的天伦之爱，描写了她们对家庭的眷恋，对爱的忠诚以及对亲情的渴望。虽然四姐妹的理想和命运各不相同，但是她们都具有自强自立的共同特点。在《小妇人》中可以读到初恋的甜蜜和烦恼，感情与理智的差异，理想和现实的距离，贫穷与富有的矛盾。

这部小说以家庭生活为描写对象，以家庭成员的感情纠葛为线索，描写了马奇一家的天伦之爱。马奇家的四姐妹中，无论是为了爱情甘于贫困的梅格，还是通过自己奋斗成为作家的乔，以及坦然面对死亡的贝思和以扶弱为己任的艾米，虽然她们的理想和命运都不尽相同，但是她们都具有自强自立的共同特点。描写了她们对家庭的眷恋；对爱的忠诚以及对亲情的渴望。《小妇人》故事情节简单真实，却感人至深，问世一百多年以来，被译成各种文字，成为世界文学宝库中的经典名作。