无尽神功

“你知道要去哪吗？”“那还用说，当然是去江湖了！”他转过身，学着小说里那些游侠儿的模样，抹了一下自己的鼻头。那个时常抱怨自己生不逢时的少年，终有一日，奔向了那个心向往之的世界，正是所谓：我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上流云借月章。诗万首，酒千觞。…………这是一个不是主角的少年，将自己的经历活的像主角的故事。（主题曲：山海——草东没有派对）

这是一个传奇，当前世与一个恶灵同归于尽，神令他再度复活来到另外的一个世界，一个叫元素的世界。天才得到一种逆天的力量，十亿年的封印再度开启，一个毁天灭地的元素之战再度上演。

七环灵杯，古波斯神话中，象征七天七星七海之灵杯，传说掌此杯者，可知过去、现在、未来。灵杯创世，神与之共生，阴阳二分，一为现世，一为异界。现世是科技的世界，异界则是魔法的时代。风平浪静之下，却有危机在悄然酝酿……

我叫二一，二是……好吧，这不重要！重要的是，我被一本天上掉下来的书给砸破了头，然后我就开挂了！翻开了封面，我学会了[阅读术]、[解读术]、[概括术]、[解析术]……妈妈再也不用担心我的学习了。翻开第一页，我学会了[医疗动物]、[动物交谈术]、[动物变异术]……我是不是该去当个兽医，或者去国外买个农场？再翻到后面看看？咦？[即兴创作]、[美妙歌喉]、[完美容颜]……我是不是该去混一下演艺圈？还有[治愈术]、[复活术]、[占卜术]、[预言术]……我是不是应该去当个老军医，或者冒充神棍骗点钱花花？[蛛丝术]和[蛛行术]是什么鬼？逼着我我COS蜘蛛侠？那再学个[构装启智术]，岂不是要逼着我去当钢铁侠？

一场狐妖位面之旅让苏青这个名字从此不服存在，留下来的只有那位面之王萧月生！站在位面顶端的萧月生俯望这那些臣服在他脚下的位面之主，萧月生手一挥那天空中就出现了一个华丽的宫殿，这时候萧月生才满意的点了点头。

千方百计，却得到了自己的老公。所有人都知道，她的老公是个又老又丑的秃头男人，那么眼前的大帅比是个什么鬼？

韩国留学归来、魅丽文化最年轻的90后男神主编，大熊首部自传式作品合辑《如果·熊》，横跨中韩两国时光，最特立独行的励志读本。

鲍贝：居杭州。中国作协会员，二级作家，浙江省作协签约作家。出版长篇《爱是独自缠绵》，《红莲》，《伤口》；中短篇小说集《撕夜》；随笔集《悦读江南女》，《轻轻一想就碰到了天堂》等。

幸福是什么？每个人都有不同的回答。乞丐得到100块施舍，他就觉得幸福；烈日下的民工在空调屋里待一会儿，他就觉得幸福；房奴突然之间把贷款都还了，他会感到幸福；独身多年的老光棍突然之间取到了媳妇，他会感到幸福；亿万富翁治愈了绝症，他觉得幸福；罪犯刑满释放，他也会觉得幸福……幸福是一个人极不容易得到的东西得了，幸福是一个人的奢望变成了现实。幸福又是对生活的理性认知，是一种面对生活的平常心态。农民把“三亩地一头牛，老婆孩子热炕头”当成幸福；而商人则把生意兴隆，日进斗金当成幸福。幸福没有标准，幸福没有尺度，只要我们平和得对待我们身边的一切，我们随时都能得到幸福。

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你说千古一帝，一世娇宠。 于是，我褪去红妆，战甲裹身。 我替你争，为你谋划，可，我从来都不知道，原来一切都是我一厢情愿。 一腔心血，终究付之东流。长生殿上，毒酒穿喉，灰飞烟灭。 我笑我傻我天真，踏万骨，渡黄泉，齐算前世今生仇。“阿璇，若有来生，你能不要拒绝我吗？”男人浑身都是鲜血，靠在女人怀里，伸手触摸着女人的脸颊。“好。”女人颤抖着手从怀中掏出一块石头，执起男人的手，两人一同向石头注入一滴精血。“阿渊，所以，不要离开我好不好。”石头散发出红光，两人的名字一同显现在上。男人眼中划过留恋，然后手无力垂下。“阿渊，阿渊。”某日，某男把某女堵在墙角。“听说，你跟那个谁定下三生情缘？”某女眼神闪躲，“那不是都没成吗？”“呵，我辛辛苦苦把你救回来，你还要让我看你们你侬我侬的画面。”“我保证，以后，我不会再多看他一眼，也不跟他说话。”某女举手发誓，满眼都是认真。“阿璇。”正在这时，门外传来某个话题中人的声音。 【此书首发起点，作者的文笔很幼稚，逻辑混乱，但是若是有缘看到这本书的人，可以给个收藏，给张票票不？让我知道有人在看书就好了。】

名人传记丛书——海顿——身处黑暗，光照世人：“立足课本，超越课堂”，以提高中小学生的综合素质为目的，让中小学生从课内受益到课外，是一生的良师益友。

第一世界《灌篮高手》完结，第二世界《排球少年》未完待续，第三世界《幸运四叶草/四叶游戏》开始。马麟得到一个改变自己命运的机会，可以进入运动漫画，锻炼自己技能、提高自己潜力的故事。可以当作运动番同人来看~

相同的容貌却有着截然不同的性格，是巧合是偶尔还是命中注定？一次失去，如何能容忍再度失去一次的痛苦。尘封于记忆之中的英雄，再度回归，必定伴随这腥风血雨，一步步踏平前方的道路，带着她与他共同的心愿，一起踏上巅峰。。。

《学生最想知道的未解之谜：未知的远古文明》编排体例合理，图文并茂，语言通俗易懂，可以满足青少年读者的求知欲，激发其探索“谜底”的兴趣。同时也可作为中小学教师进行科普教育的参考书，配合学校素质教育的目的，提高青少年素质与思想素质。