同桌上好佳（同桌好好玩）

《丛林故事》是吉卜林的早期代表作，亦为其最有影响和最受欢迎的作品，一百年来被翻译成各种文字，在世界上广为流传。作品中塑造了机智勇敢的“狼孩”莫格里以及憨厚的老熊巴鲁、机敏的黑豹巴希拉、不畏艰险的白海豹柯迪科等诸多个性鲜明、令人难忘的形象。故事情节惊险曲折、引人入胜。

古今中外丰富多彩的故事是世界各国社会和生活的结晶，是高度艺术化的精神产品，具有永久的闪光魅力，非常集中、非常形象，是中小学生了解世界和社会的窗口，是走向世界、观摩社会的最佳捷径。这些著名故事，伴随着世界各国一代又一代的青少年茁壮成长，具有广泛而深远的影响。我们青少年只要带着有趣的欣赏的心态阅读这些美丽的故事，便非常有利于培养积极的和健康向上的心理、性格、思维和修养，便有利于了解世界各国的社会和生活，并能不断提高语言表达和社会交往的才能。

本书主要讲述了一个时代的诞生，那就是宇航时代。该书一步一步告诉小读者们，人类是怎样开发宇宙的、又是怎样进入宇宙的？读者关心的很多重要问题在这里都有一个充分的讲述。书中既有科学原理的生动讲解，又综合运用图片、图标等具象形式加以表现，从而使读者直观、迅速、深刻地理解了作者所要传达的知识和理念。

童话是世界儿童文学中永不凋谢的花冠，是与我们少年儿童捉迷藏的小朋友。童话奠定了我们的人生基础，影响着我们的一生。因此应该把那些名篇珍品传给后代，陶冶后代。

作为龙的传人，你想知道中国为什么被称为世界文明古国吗？拿起这本书，走进时空隧道，读读丝绸之路上那些壮丽的故事，你就有答案了……

木月初本是一名翻唱古风类型的大学生，却因为在学校里不小心睡着了就穿了……穿了也就算了还能想办法逃，可是穿的时机不对啊！你给我弄个5.6岁的小娃娃是什么鬼，而且为啥古代的小娃娃这么善嫉啊！所谓一眼定终情……怎么到我这里就一歌定终生啊！罢了罢了，看我月初定睛一看——咦？目测前方是个小狼狗吼！

“天地不仁，以万物为刍狗！”“诸神无道，视苍生如蝼蚁！”三千年前，一代妖孽叶开被圣庭围杀，身死道消，就连挚爱之人也为救他而死……三千年后，一个少年流着血泪从青铜棺椁中爬出！这一世，叶开誓要逆乱这苍天，杀上那圣庭，以心中怒火，手中长剑，焚天戮神！

【呆萌萝莉顾念希强势来袭，公爵大人准备好了吗？】宠她的一次方：她受委屈，他单枪匹马挑战二十个小混混只为替她讨回公道；宠她的二次方：“念希喜欢糖果吗？我送你一个糖果屋好不好？”“可是……可是我的生日还没到啊！”；宠她的N次方：当她牵起别人的手说要订婚的时候，他冷笑，沉默的低着头在心里说道“宫谦辰，承认吧，看到她和别人在一起的时候，你嫉妒的发狂。”不一样的男神给她不一样的感动！总而言之，宠顾念希就要宠的不动声色。

月黑风高……杀人夜？不，是偷香夜。“呯！”某人偷偷的再次潜进某女香闺时，迎面而来的是一块实木桌面，“哇哇哇，想要谋杀亲夫吗？”某女冷漠的看着某男，一双肉手抓住他的衣领威胁：“下次再让我看到你没娶我就来我的房间，我就让你亲……”某男窃喜，“亲什么，小嘴吗？”“亲小白，绑起来亲！”某女嘴角轻勾，残忍的说。“不要，小白是只母猪啊！你，你个肩不能挑，手不能抬的废材何其残忍，竟然让亲夫去亲母猪，啊，我不要……”某男被某女逼疯。等等，没娶之前不让来，那就是说可以娶了？“妞，哥将天下抢来做聘礼怎样？嫁给哥吧！”某男终于醒悟过来，每天见面第一句话就是求婚。“当真？”某女挑眉，“那便先将天下送上再说吧！”

我就是不死，我这样想，我还想笑出声来。但是我现在没力气抬头找人了，因为我的口又干了。幸好背后那人把我的头托了起来，这样我又能朝木篱笆那边看了。我终于看到，红色的小草从红色的木篱笆那边跑过来，看她的样子很朦胧，好像在哭。我高兴起来，即使一根铁针在我脑袋里像蚊子般四处叮咬，我也很高兴。我快乐地闭上眼睛，我要让这一刻永固。

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徐舜寿是我国著名的飞机设计师，在他自己短暂的一生中，为中国飞机设计事业作出了卓越的贡献，本书荟萃大量由他本人提供的珍贵文字及历史资料、回忆、纪念文字等，内容丰富、翔实，生动感人，其中所记述徐舜寿的历史功绩和他的科研设计思想、对事业的奉献精神以及人格魅力，对于今天从事和关注中国航空事业发展的人们，有着很强的现实意义。

花飞花落花满天，红尘一醉知何年？众生芸芸皆心苦，何忍青锋断红颜。晓看梨蕊风中舞，暮色残荷没寒潭。拔剑问天道安在？天道不仁是人间。

人生的智慧与经验告诉我们：追求需要了解人生的轨迹，而成功则需要科学地认识自己。情商决定未来，智商决定起点。运用生命的运行规律，把握人生的关键机遇，科学地认识和预测人生运程的潮涨潮落、高低起伏，能做到充分发挥自我的优势，因势利导，趋利避害，驾驭人生，都是高智商的表现。

儿童的内心世界与大人很不相同，他们的心理成长是一个持续渐进的过程，需要家长耐心地引导。但实际生活中家长往往没有耐心去了解孩子真正的想法，就给孩子贴上成人世界的标签。要帮助孩子，家长不能从人品、从思想去看待孩子的心理脆弱问题，首先必须从心理发展的角度，先去理解孩子问题背后的心理动机，帮助孩子渡过成长中的难关。