皇朝大人们目录

华夏民族五千年悠久历史，先人们为我们留下了宝贵的文明遗产。本书采用严谨平实的语言，为您展现出一幅中华民族五千年历史的辉煌画卷。这里有可悲可叹的英雄人物、扣人心弦的战争风云、启迪后人的典章制度、灿烂不朽的智慧结晶、彪炳千秋的文化巨著。内容丰富多彩，又不失深刻性和思想性，着力引导读者以史为鉴，感悟历史的辉煌和厚重。

柏杨先生说，中国的历史最久，中国的历史书册最多，可是中国人对历史也最懵懂！“非议”古人讲述的不再是遥远的和模糊的古人，而是真实的和接近现代人语言环境中的人生。古人身上不为入重视的一面或者不容忽视的特点，是我们发现和再现古人真实履历的一种尝试，同时也就探索历史与人生的一个入口。

印第安人是对除爱斯基摩人外的所有美洲原住民的总称，在美洲的印第安人留下了相当高的古代文明。他们培育了玉米、马铃薯，建造了高大的神庙，留下了在今天难以解释的文字，形成一种独特的印第安文明。本书从印第安文明的发祥、中美洲的印第安文明、南美洲的印第安文明三个方面来详细介绍印第安文明。

以通俗流畅的笔法讲述了从1543年到1868年这三百多年间日本的战国乱世，以史料为基础，以年代和具体任务为主线，并且加入了小说的笔法，对江户幕府十五代将军和其他武士，商人等命运进行全景展示，比较注重对当时日本战争历史的叙述，对江户（东京）的“町文化”则着墨最多，并加入了对当时日本的政治经济制度以及百姓生活的演义。第一部是从德川家康的出生开始写起，直到日本被丰臣秀吉统一为止，叙述了德川家康从一介人质的身份起家，其奋斗过程中最为坚苦卓绝的人生岁月。在讲述人物跌宕起伏命运的同时，更严密地揭示了日本战国史上最大的谜团——明智光秀谋反、本能寺之变以及织田信长的最终结局。

大虞九十七年，国泰民安，风调雨顺，李牧之横扫安西道；唐东川灭倭邪马台；黄眉公把酒小昆山。孙瀚海，孙瀚海……，孙超孙瀚海，大虞九十七年萧山县县试案首孙超……，折柳者，绣衣卫，射雕者，等待孙超的岂止是科举、武道，更多的是背水而行。

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本书是根据全世界成功学鼻祖式人物拿破仑·希尔收集的不同人的成功经验、分析其成功哲学编撰而成，是拿破仑·希尔留给每个一奋斗着的人的瑰宝。本书选取多个个体成功的案例，通过典型案例解读的方法，发挥成功人士榜样的力量，让每一个读者能够参照榜样，找到解决日常中面临问题的方法，以及实现梦想的驱动力。相信任何一个有梦想的男人，都希望自己能够像拿破仑·希尔一样，把普普通通的人生故事变成轰轰烈烈的传奇！任何一个男人，都有机会成功；任何一个男人，都有办法富有。而成功致富的机会和方法，就藏在本书中。

许多人不想重现汶川大地震的灾情，是因为人的生命在那一刻变得极端的脆弱与痛苦、无助与悲恸。但这是历史，这是客观。不记述这生命之苦，就不知道人类从动物世界走向衣冠楚楚、讲吃讲穿的文明历程的每一步痛苦与辉煌，这对人类更好地走向未来也是无益和有害的。

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她是苏府的草包大小姐，被庶妹毒打致死。她是21世纪的顶尖杀手，被最信任的人毒害身亡。异世重生，草包？废材？看我如何咸鱼翻身。一次偶然的相救，竟救下一匹“狼”。“娘子，你就从了我吧！”“滚蛋，我不是你娘子，别乱叫。”“怎么不是？难道你不知道救人一命当以身相许吗？”“扯犊子。救人一命当涌泉相报。”“对对，娘子说什么都是对的，为夫当“涌泉相报。”他向她扑了过去......

冰冷的宇宙，只有人族研究科技，为什么！从简陋的外骨骼，到植装于现实中登场，植装与机甲的组合成就齐天踏平宇宙的豪言。

穆老师冲我笑了一下，他说，对啊，这么多键！其实我们常用的远远没有这么多，就那么几个键，但钢琴设计那么多键是有它自己的道理的，就像我们每个成员一样，有的唱高音，有的唱低音，有的唱和声等等。发出声音的总是常常被用到的几个键，但不发出声音的键就不重要吗？不！很重要！就跟我们在工作中一样，有的人是需要经常发出声音的，有的人不需要经常发出声音，但需要他们的时候，就是他们发出声音的时候，所以，生活不如意不用时时抱怨，相反，只要保持好自己的状态就行，轮到需要你的时候，你这个键就要发出你该发的声音，不要弹不准，或者弹不响就行！一首优美的曲子，之所以会让人赏心悦目，是所有的键配合的结果，如果每个键都需要发出声音，那就是乱弹琴！

这是一个外表仙气飘飘内心腹黑闷骚的师父带着呆萌小徒弟一起四处“祸害”人间的故事。“师父，何为王道？”“遇到不听话的人，就揍他”“何为霸道？”“听话的也揍”“何为孔孟之道？”“揍之前和他说一声”。小徒弟双眸清澈如水，问：“师父，那什么是爱？”男子如墨玉般的眸子浅浅含笑，摸了摸徒弟的头，答：“爱就是乖乖听师父的话”。神秘的彩虹之石，被遗忘的刻骨之恋，跨越时空，哪怕千年，感人肺腑的倾世之恋，耳目一新的奇幻之旅，欢脱宠文，欢迎入坑~

本书在内容上注重鉴赏方法的介绍和审美能力的培养，追求理论与实践的结合，选取了名家名篇作为经典鉴赏实例。选文贴近高职学生的特点，在注重介绍中国传统文学，展现中国优秀文化精神的基础上，努力做到严肃文学与通俗文学、古代文学与现当代文学相结合，对外国文学也有涉及。在形式上采用了“理论知识”“作品示例”“讨论探究”和“拓展阅读”，部分作品增加了“辑评”。“理论”部分简明扼要，条理清晰，便于学生掌握；“示例”部分经典而生动；“探究”部分激发兴趣，让学生有话可说；“辑评”“拓展”部分让学生课堂得法，举一反三，相关篇目、不同观点举证链接，课堂内外融会贯通。