三国黄胜传目录

一个少年，一觉醒来，就要面对那无情的沙场。为了活下去，少年平生第一次杀了人 为了能有尊严的活下去，少年舍弃了尊严，一步一步，朝那吃人的权力走去。

《再谈国民性》主要关注近代中国的君臣、军阀、精英、老百姓等的所作所为。张鸣先生深挖这干人留下的历史碎片，以第三者视角重新审视，既不漂白，也不抹黑，尽可能还原各路历史人物的面貌，再现当时大小事件的实况，让更接近真实的国民性浮现出来。不了解近代中国的国民性，就难以了解现在的中国。张鸣先生所述所论，皆从为人处世常识出发，用意想不到的角度观察，以举重若轻的口吻揭示历史中为人忽略的扭曲之处，说理透彻、思想厚重，让人从中读出一份历史的启示。

风风雨雨，英雄儿女，磕磕碰碰，今生为你。各位读者，位面三国争霸，就是一部书写猛将如云，战斗疯狂，谋士如妖，点指江山，红颜陶醉，一曲，双眼朦胧泪珠流，英雄战场，抬手间，尸骨片地，一将功成万骨枯。如果你是一个喜欢英雄儿女的书友，欢迎你来到位面三国争霸。

本书包括人物春秋、要事回眸、史迹觅踪、典制与文化、历史典故等。

江户时代（1603-1867）是日本大规模吸收与改造中国儒学的重要历史时期，对中国儒学的吸收与改造不仅使江户时代日本文化展现出丰富多彩的历史画卷，也为日本的明治维新提供了思想理论基础，甚至一直影响至今。本书运用了大量的、前人未曾引用的第一手资料，详细论述与分析了江户时代日本六大学派对中国儒学的不同态度以及各学派所取得的学术成就，展现了日本吸收与改造中国儒学的成功与失败。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

自编自创诗集，依据自己的亲身经历，有感而发，包括喜怒哀乐的经典诗句，让读者别有一番韵味。一部对过往的依旧恋曲。

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“所有人都是你害死的！你就是一个妖物！”——如果你一无是处该怎么办？如果你是天生的灾星会怎么办？那眼神如星辰般清澈的少年成了你唯一的朋友亲人，在这庞大又奇幻强者主宰的世界里，你们是不是应该踏上让自己变强的道路。这个世界的尽头，就在太阳的那边，你所珍爱的人都在那里等你开启新时代。当你旅途正式开启的时候，你会不会立下滴血誓言，并且咬牙踏上寻找神迹的道路。【我愿化身黄昏的神圣骑士守护你，也愿意化身黎明的死灵魔师踏上逆天的道路。带着你杀向地狱，让我们的名声震撼整片天地。】

西雅图独特的地理位置，使它在海洋性气候和高纬度内陆季风巧妙平衡下，成为一个水气丰盈，却无潮湿之害的美丽城市。依山傍水的地点在亚热带国家也许是乏人问津的居家之处，但是在西雅图却是炙手可热的好地点。西雅图的浪漫非比寻常，诚如作者所说，对西雅图的感觉是绝对需要人来分享的，否则一个人承受不了！

我们应该修行，修行自己的内心，修行自己的心态，在修行的过程中或许你会遇到这样那样的困难，或许你会遇到这样或者那样的挫折，其实不用太在意，因为它们是路上的试金石，当你成功的时候再回过头来看看它们，或许，一切真的都不显得那么重要，相反，你还有可能去感谢它们，因为没有它们的铺垫，你也到达不了成功的彼岸。活着就是一种修行，修的是自己的心态，受益的是自己的人生！

霍桑在一八五一年六月至七月间根据古希腊神话所写的少儿读物《神奇的故事》 也在全世界享有盛誉，不仅为少年读者所钟爱，对成人也具有极大的吸引力。霍桑的作品素以关注人的心灵状态而著称，他在写作《神奇的故事》时，时刻不忘有益于少年读者心灵的健康成长这一神圣目标。古老的希腊神话原来就为想像力的驰骋，为诸如勇敢、善良、不畏强暴、不怕困难、爱与同情等等人类美好品质的展现提供了理想的广阔的舞台。经霍桑的生花妙笔加以改写之后，希腊神话中关于弥达斯、赫拉克勒斯、潘多拉、柏勒洛丰等人的故事闪耀出新的异彩，具有了更引人入胜的文学魅力。相信霍桑的《神奇的故事》也必定会使中国的少年读者感到神奇和喜欢。

这个世上总有一货，不经意间一头撞入你的世界……“我们结婚吧”“……貌似跟你不熟……”“抱都抱了，差不多熟了。”“谁跟你熟！放我下来！”“不好意思，货已售出，概不退货，你要对我负责。”“娃啊，你这样忒不厚道了，其实咱是男的……”“我不介意。”“……我招你了吗？”“没。”“我吗？”“没。”“那你老是揪着我不放作甚！！！（发怒）”“你没结婚。”七年的感情终究逃不过一个痒，后来我才明白，原来等的是你……情节虚构，切勿模仿

农家少女夏拒寒，父母惨死。千辛万苦拜了师父，却被托付给不靠谱的小师叔；以为成了天下第一修仙大派的弟子，其实只是后备队员；理论考试结束，又来实战考核……这就觉得苦啦？更苦的还在后头！

《闻一多：最后一次讲演》是闻一多散文与诗歌精选集，收录了部编教材名作《最后一次讲演》等闻一多先生最为世人称道的经典诗歌及散文作品。本书文前由特级教师高江海对闻一多作品做深入导读，文中辅以注释、旁批，紧贴教材考点，点拨学生的阅读与写作；文末“积累与拓展”从写作手法、主题思想、时代背景、迁移比较阅读等方面，对选文做全方位阐释、引导、拓展，由浅入深、先易后难地引导学生阅读、理解、吃透部编名作，提升学生的阅读及写作能力。